语文核心知识
重点字词注释
1. 艮斋是南宋学者薛季宣的号,他是永嘉学派的重要开创者之一。2. 分携指的是二人分别、分开的意思。3. 六见秋就是过去了六个秋天,也就是六年时间。4. 真书指的是内容真挚、表达正直的文章奏疏。5. 相府指的是当时朝中宰辅的府邸。6. 循吏是古代对清正廉洁、施政惠民的官员的美称。7. 三公是古代朝廷中位分最高的三个官职的合称,这里代指最高级别的官位。8. 八极指的是八方极远的地方,泛指天下各地。9. 藕池头指的是薛季宣墓葬或者生前居所附近的藕池边。
逐句白话翻译
1. 当年你赠我送别的文章文笔精妙绝伦。2. 自从我们分开之后,转眼已经过去了六年时光。3. 你所写的正直恳切的奏疏文章,一直被宰辅府中收藏重视。4. 你担任湖州知州期间清正惠民,当地百姓都称颂你是好官。5. 可惜你没能登上三公的高位就早早离世。6. 今后我还能和谁一起畅游天下四方呢。7. 寒冷的北风呼啸着吹落我悲痛的泪水。8. 这成串的泪水应该已经淌满了藕池的岸边。
全诗核心主旨
1. 本诗是一首悼念友人的五言挽诗。2. 诗人开篇先回忆了自己和逝者薛季宣当年的交往情谊。3. 接着称赞了薛季宣的文章才学和为官时的出色政绩。4. 之后又表达了对薛季宣英年早逝、没能得到朝廷重用的惋惜之情。5. 诗人也为自己失去了一个可以同游天下的知己感到难过。6. 最后通过描写寒风中落泪的场景,把自己的悲痛之情推向顶点。7. 整首诗情感真挚沉郁,没有刻意的雕饰,全是发自内心的真情流露。8. 充分展现了诗人和逝者之间深厚的友谊。
读写应用
基础诵读指导
1. 诵读本诗的时候整体语气要保持沉郁、悲痛,节奏要放缓。2. 首联“赠别文章妙,分携六见秋”要带着回忆的语气,语速稍慢。3. 颔联“真书藏相府,循吏说湖州”要读得舒缓,带着赞许的语气。4. 颈联“不作三公入,同谁八极游”要读出惋惜、怅然的语气,语调稍低。5. 尾联“朔风吹壮泪,应满藕池头”是全诗情感的高潮,要读得沉重有力。6. “朔风”两个字可以稍作重读,突出环境的萧索感。7. “满”字要重读,突出悲痛之情的浓重。8. 最后一句读完之后可以稍作停顿,再结束诵读,余味更足。
基础句式仿写
1. 大家可以仿写本诗首尾呼应、先忆人再抒情的结构。2. 也可以学习本诗最后一句用夸张手法把抽象情感具象化的写法。3. 比如写思念家人的内容,可以先回忆和家人相处的过往小事。4. 再写家人的优点或者曾经的付出,表达自己的认可。5. 之后抒发自己不能陪伴家人的遗憾或者思念的情绪。6. 最后可以用“寒雨滴愁思,应满旧窗头”这类的句子收尾。7. 仿写的时候不需要严格遵守格律,只要把情感表达清楚就可以。8. 重点是要融入自己的真实情感,不要堆砌华丽的辞藻。
名句写作应用
1. “朔风吹壮泪,应满藕池头”这句适合用在悼念、追思类的作文中。2. 当你要表达对逝去的亲友、前辈的悲痛思念之情的时候可以引用。3. 比如写悼念自己去世的恩师的作文,就可以用这句来开头或者收尾。4. 也可以用在写给牺牲的英雄烈士的致敬文章里,表达自己的崇敬与悲痛。5. 引用的时候可以直接用原句,也可以根据内容稍微改动,比如改成“西风吹壮泪,应满麓山头”适配具体场景。6. 引用之后最好再简单阐释一下自己的情感,和上下文衔接更自然。7. 这句不适合用在轻松愉悦的写作场景中,要注意使用场合。8. 它比普通的“我十分悲痛”的表达更有感染力,也更有文采。