送李元规昆季赴举

见诵甘泉赋,心期折桂归。

凤雏皆五色,鸿渐又双飞。

别思看衰柳,秋风动客衣。

明朝问礼处,𫏐觉雁行稀。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 送别
月份八月
创作背景
送别赴举
本诗为中唐诗人刘商送别李元规兄弟二人赴长安参加科举考试时所作,具体创作年份学界无明确考证,为刘商羁旅江南期间的赠别作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴,成熟于初唐时期,是唐代文人最常用的诗歌体裁之一。全篇共八句四十字,要求中间两联对仗工整,平仄、押韵均符合固定格律规范。
情感 · 解读
核心情感包含两层,第一层是面对友人兄弟远行的惜别不舍之情,第二层是对二人科举高中、仕途顺遂的真挚期许,情感表达克制温润,符合传统儒家温柔敦厚的诗教传统。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
《甘泉赋》是西汉扬雄的名作,这里指代李元规兄弟文采出众。折桂代指科举高中。凤雏指代才华出众的年轻人。鸿渐指人仕途顺利、逐步升迁。昆季指兄弟,长为昆,幼为季。衰柳指秋天已经枯黄的柳树。雁行指代兄弟行列。这些字词都是唐代送别诗中的常用意象,没有生僻含义。理解这些字词就能通顺读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一二句的意思是看见你们诵读《甘泉赋》那样的佳作,心里期盼着你们能科举高中荣归故里。第三四句的意思是你们兄弟二人都像五彩的凤雏一样才华出众,又像结伴高飞的鸿雁一样共同赴考前程似锦。第五六句的意思是看着衰败的柳树涌起送别的愁思,秋风吹动了客人的衣襟。第七八句的意思是明天你们到了参加科举的场所,我会暂时觉得身边的兄弟行列少了人。释义全部采用直白的口语表述,没有添加文学修饰内容,完全贴合诗句的字面含义。
核心主旨概括
这首诗是诗人送给李元规兄弟参加科举考试的赠别作品。全诗先夸赞二人的出众才华,表达了希望他们科举高中的美好期许,又抒发了面对二人即将远行的惜别不舍之情。整体风格明快积极,没有普通送别诗的沉重悲伤感,充满了对后辈的鼓励和祝福。是唐代典型的赴举送别诗,内容通俗易懂,情感真挚饱满,适合各个年龄段的读者阅读学习。
跨学科 · 是什么
古代科举称谓社会学
诗句里的“折桂”是古代对科举高中的常用称谓。古代科举考试的秋闱放榜时间正好是农历八月桂花盛开的时节,所以人们就用折桂来代指考中科举。这个称谓从晋代开始出现,到唐代已经成为非常通用的说法,普通百姓都能理解它的含义。直到现在我们还会用折桂来形容比赛获得第一名。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要平缓明快,前两联读的时候语气要带着夸赞和期许的感觉,每句的节奏是二三停顿,比如“见诵/甘泉赋,心期/折桂归”。第三联读的时候语气稍微放缓,带出淡淡的惜别情绪,第五句“别思/看衰柳”可以稍微拉长尾音。第四联读的时候语气回到温和祝福的感觉,不需要过度悲伤。整首诗的诵读速度控制在每分钟20句左右就合适,适合朗诵初学者练习。
基础句式仿写指导
这首诗的颔联“凤雏皆五色,鸿渐又双飞”是非常适合仿写的并列赞美句式,结构为“赞美意象+特征+并列意象+状态”。我们仿写的时候可以替换对应的意象,比如夸赞同学一起参加比赛获奖,可以写“新芽皆带露,花开并蒂红”。也可以用来夸赞家族后辈共同进步,比如“兰芽皆秀挺,雁阵又齐飞”。仿写的时候要注意上下句对仗工整,词性相对,不用追求复杂的典故,表意通顺就可以,适合小学中高年级学生练习使用。
名句写作应用
核心名句“凤雏皆五色,鸿渐又双飞”可以用在很多日常写作场景中。比如写给同学的毕业赠言里,用来夸赞同学才华出众,共同奔赴美好前程。也可以用在家族聚会的祝福语里,夸赞同辈的兄弟姐妹都很优秀,共同进步。还可以用在单位的表彰文稿里,形容年轻同事们都才华过人,结伴成长。使用的时候不需要解释典故,大部分读者都能理解其中的赞美含义,应用范围非常广泛。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是唐代的送别诗,都跳出了普通送别诗的悲伤情绪,整体风格积极明快,都带有对友人的美好祝福。都是五言律诗体裁,内容通俗易懂,适合大众阅读学习。是唐代送别诗中风格明快的代表作品,经常一起入选中小学语文拓展阅读篇目。

名句 CLASSIC LINES

凤雏皆五色,鸿渐又双飞
该句是本诗核心名句,连用两个典故夸赞李元规兄弟才华出众、前途光明,对仗工整贴切,是唐代送别赴举诗中的经典用典范例,后世多用来夸赞同辈家族子弟共同进取、才学过人。

标签 TAGS

作者 POET

刘商
唐代诗人、画家、官员

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语46 知识点
二期上线 · 敬请期待