语文核心知识
重点字词注释
雨余指雨后。掠堤平指溪水涨得几乎和堤岸齐平,像是擦着堤岸流过。晚晴指雨后傍晚的晴朗天气。踉蹡是走路不稳、跌跌撞撞的样子。淖指泥坑、烂泥地。跋扈原指人骄横霸道,这里形容纸鸢在风中飞得很张狂的样子。三冬指冬季的三个月,是古代农闲读书的时间。千耦指众多农人一起耕作,耦是古代两人并肩耕地的耕作方式。粗堪指勉强能够。赋役指赋税和徭役。公卿指古代的高官贵族。
逐句白话释义
雨后的溪水涨得几乎擦着堤岸,水面和堤岸齐平。我闲来无事站在溪边,看村里的孩童在雨后傍晚的晴光里嬉戏玩耍。孩子们骑着竹马跌跌撞撞,径直冲进了路边的烂泥坑里。天上的风筝被风刮得呼呼作响,像是耀武扬威一样借着风力高飞。冬季农闲的三个月里,孩子们会跟着儒生短暂读书学习。到了农耕时节,他们就跟着村里的父辈长辈一起下地耕田。认得几个字,勉强能够应付官府的赋税和徭役的登记要求就够了。不需要辛辛苦苦去羡慕那些做高官的人。
核心主旨与内容概括
这首诗是陆游晚年闲居家乡农村时写的作品。诗人先是描写了雨后溪边的景致,以及村童玩竹马、放风筝的活泼场景。接着又写了当地村民耕读结合的生活状态:农闲读书,农忙耕田。最后诗人直接表达了自己的观点,他认为普通人识字能应付基本的赋役需求就足够,没必要为了追求功名辛苦奔波。整首诗的语言非常朴实自然,没有华丽的修饰。字里行间都藏着诗人对乡村闲适生活的喜爱。也能看出诗人经历了官场的沉浮之后,对功名已经看得很淡。他更认同乡村这种朴素、安稳的生活方式。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是七言律诗,诵读的时候每句按照「四三」的节奏停顿就可以。比如第一句读成「雨余溪水/掠堤平」,第二句是「闲看村童/戏晚晴」。读颔联「竹马踉蹡/冲淖去,纸鸢跋扈/挟风鸣」的时候,语气可以稍微活泼一点,体现出孩子嬉戏的欢快感。读颈联的时候语气要放缓,读出平实叙述的感觉。读尾联「识字粗堪/供赋役,不须辛苦/慕公卿」的时候,语气要平缓从容,体现出诗人淡泊的心境。整首诗的语速不需要太快,整体保持舒缓闲适的基调就可以。诵读的时候可以稍微加重每句尾字的读音,符合律诗的押韵特点。多读几遍就能感受到诗歌里的闲适氛围。
句式仿写指导
这首诗的颔联「竹马踉蹡冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣」用了拟人的修辞手法,对仗非常工整。我们仿写的时候可以先选定两个并列的日常场景,分别给事物赋予人的动作或者情态。比如可以写宠物的活动:「猫崽跳踉翻碗去,犬儿抖擞带尘奔」。也可以写春天的景物:「杨柳轻柔临水舞,桃花烂漫隔篱开」。仿写的时候要注意前后两句的结构要一致,每个位置的词性要相对。前半句和后半句的内容要有关联,都是同一个主题下的场景。还可以加入自己的观察,把日常看到的小场景写得生动有趣。多练习几次就能掌握这种对仗加拟人的写法。
核心名句写作应用
「竹马踉蹡冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣」这句诗非常适合用来描写乡村儿童嬉戏的场景。我们写童年回忆类的作文的时候就可以引用这句诗。比如写小时候在乡下和小伙伴玩耍的经历,可以在开头或者结尾用这句诗引出或者总结场景。也可以用来描写春日郊野看到的儿童玩耍的画面,增添文章的文化感。除了作文,我们日常发朋友圈记录踏青看到的儿童放风筝的场景时也可以用这句诗。用的时候不需要改动,直接引用就可以,非常贴切。这句诗的画面感很强,读者很容易就能联想到对应的活泼场景。是非常实用的写景名句。