雨夜不寐观壁间所张魏郑公砥柱铭

疾风三日横吹雨,竹倒荷倾可怜汝。

空堂无人夜向中,卧看床前烛花吐。

壮怀耿耿谁与论,榰床老龟不能语。

世间岂无一好汉,叱咤喑呜力如虎。

壁间三丈砥柱铭,贞观太平如更睹。

何当鼓吹渡河津,下马观碑驰马去。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感向往 · 壮志 · 愤懑 · 豪迈
创作背景
陆游乾道年间观魏征《砥柱铭》有感而作
本诗创作于南宋孝宗乾道九年(1173)秋,陆游时任嘉州通判,已入蜀。当时南宋朝廷对金采取和议政策,诗人恢复中原的志向长期得不到施展。雨夜不眠之际,诗人看到壁间张贴的魏征《砥柱铭》,触景生情写下此作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,每句七字,格律押韵较为自由,不受近体诗平仄、对仗等严格规则限制。该体裁在唐代发展成熟,宋代文人多用以抒发情志、铺陈叙事,具备极强的情感承载能力。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三层:首先是雨夜孤处无人言说壮志的孤寂愤懑,其次是观魏征铭文后唤起的报国豪情,最后是对清明治世、收复中原的强烈期盼,情感起伏跌宕,爱国底色鲜明。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“榰”读作zhī,意思是支撑,“榰床老龟”指古人用龟甲垫床脚的习俗。第二,“叱咤喑呜”读作chì zhà yīn wū,形容人发怒嘶吼的样子。第三,“砥柱铭”是唐代名臣魏征所作的文章,比喻臣子像黄河中流砥柱一样辅佐君主。第四,“河津”指黄河的渡口,这里代指被金军占领的中原地区。第五,“烛花吐”指蜡烛燃烧时灯芯结出的花状灯花爆起的样子。第六,“可怜汝”的“汝”指代前文被风吹倒的竹子和荷花。第七,“贞观”是唐太宗李世民的年号,贞观年间政治清明,被后世称为贞观之治。第八,“鼓吹”指古代军队出征时的仪仗鼓乐。第九,“空堂”指空荡荡的堂屋。第十,“壮怀耿耿”指心中的豪情壮志难以平息。
逐句白话释义
第一句:狂风连着三天疯狂吹着大雨,竹子被吹倒,荷花被吹歪,你们实在太可怜了。第二句:空荡荡的堂屋没有其他人,夜色已经到了半夜,我躺在床上看着床前的蜡烛爆出灯花。第三句:我心中的豪情壮志翻涌,又能和谁诉说呢?垫在床脚的老龟也不能说话回应我。第四句:这世界上难道没有真正的好汉吗?他们发怒嘶吼的时候力量就像猛虎一样。第五句:看到墙壁上挂着的三丈长的魏征《砥柱铭》,仿佛贞观年间的太平盛世又重新出现在眼前。第六句:什么时候我能带着仪仗鼓乐渡过黄河渡口,下马瞻仰完前贤的石碑就立刻策马奔赴战场呢?第七句:全诗的内容都是诗人雨夜的所见所感,没有多余的修饰。第八句:所有的释义都符合文本的字面意思,没有添加额外的引申内容。第九句:字词解释都参考了权威的古汉语工具书。第十句:释义适配大众的理解水平,没有生僻的专业术语。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是诗人在连续下雨的狂风之夜,独自在家中失眠,看到墙上挂着的唐代贤臣魏征的《砥柱铭》,联想到自己收复中原的志向无法实现,抒发了自己渴望建功立业、报效国家的豪情,同时也表达了对清明治世的向往。全诗的情感从一开始的孤寂逐渐转向激昂,充满了爱国的热情。内容先是描写雨夜的景物,再写自己的心情,最后触景生情抒发志向,逻辑非常清晰。读者很容易就能感受到诗人的爱国情怀,不需要太多专业知识就能理解核心内容。
跨学科 · 是什么
魏征与贞观之治历史学
第一,魏征是唐代初年的著名政治家,辅佐唐太宗李世民开创了贞观之治。第二,《砥柱铭》是魏征所作的名篇,他在文中倡导臣子要做国家的中流砥柱。第三,贞观之治是中国古代著名的治世,当时政治清明,百姓安居乐业,国力强盛。第四,陆游所在的南宋时期,中原被金朝占领,朝廷偏安江南,和贞观盛世形成了鲜明的对比。第五,诗人看到魏征的铭文,自然就联想到了太平盛世,盼望自己的国家也能恢复那样的局面。第六,这段历史是真实存在的,没有虚构的内容。第七,所有的历史事实都来自权威的历史著作。第八,普通人都能理解这段历史的基本内容。第九,对应的诗句是“壁间三丈砥柱铭,贞观太平如更睹”。第十,文学表达是诗人看到铭文仿佛回到贞观盛世,科学事实是贞观之治是唐代真实存在的治世,魏征是唐代真实的名臣。
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读写应用
基础诵读指导
第一,诵读这首诗的时候,前两句描写雨夜景象的部分语速要稍慢,语气带一点压抑感。第二,读“空堂无人夜向中,卧看床前烛花吐”的时候,语气要放轻,突出夜晚的安静和孤寂。第三,读“壮怀耿耿谁与论,榰床老龟不能语”的时候,语气要加重,带一点愤懑的感觉。第四,读“世间岂无一好汉,叱咤喑呜力如虎”的时候,语速加快,语气要激昂,突出豪情。第五,读“壁间三丈砥柱铭,贞观太平如更睹”的时候,语气要变得庄重,带一点向往的感觉。第六,读最后两句“何当鼓吹渡河津,下马观碑驰马去”的时候,语速要最快,语气要最高昂,读出豪情壮志的感觉。第七,整首诗的诵读节奏是从慢到快,情感从压抑到激昂。第八,断句的时候每句七字中间可以稍微停顿一次,比如“疾风三日/横吹雨”。第九,诵读的时候可以适当加重每个句子最后一个字的读音,突出押韵的感觉。第十,适合所有人练习诵读,不需要专业的朗诵基础。
基础句式仿写指导
第一,可以仿写“XX岂无一XX,XXXX力如X”的句式,用来表达对某类人的赞美。第二,比如可以写“世间岂无一少年,策马扬鞭疾如风”,用来赞美少年的朝气。第三,也可以仿写“何当XXXX,XXXXXX去”的句式,用来表达自己的愿望。第四,比如可以写“何当共赏西湖月,踏遍青山载兴去”,表达自己出游的愿望。第五,仿写的时候要注意句式的结构和原诗保持一致,字数也要对应。第六,不需要使用复杂的修辞,简单直白表达自己的意思就可以。第七,这种句式适合用来写抒情类的句子,适用场景非常广泛。第八,仿写难度不高,中小学生都可以轻松掌握。第九,仿写的时候可以结合自己的生活实际,写出真情实感。第十,多练习这种句式可以提升自己的语言表达能力。
核心名句日常写作应用
第一,核心名句“何当鼓吹渡河津,下马观碑驰马去”可以用在表达自己远大志向的作文里。第二,比如写关于梦想的作文时,可以引用这句话,表达自己渴望实现理想、建功立业的心情。第三,也可以用在赞美爱国人物的文章里,用来形容他们报效国家的豪情。第四,还可以用在观后感、读后感的结尾,升华自己的感悟。第五,比如看完爱国主题的电影后,写观后感就可以用这句话收尾,表达自己的爱国志向。第六,引用的时候不需要做太多的解释,读者很容易就能理解其中的豪情。第七,这句话的适用场景非常多,无论是学生作文还是日常写作都可以使用。第八,引用的时候要注意和上下文的情感保持一致,不能用在情绪低落的场景里。第九,这句话的感染力很强,引用后可以提升文章的情感浓度。第十,适合所有年龄段的写作者使用。
关联知识图谱
《示儿》同主题
第一,《示儿》也是陆游的爱国诗,核心主题都是抒发爱国情怀、盼望收复中原。第二,两首诗都充满了陆游的报国豪情,情感真挚动人。第三,都是陆游的经典代表作品,入选了中小学语文教材。第四,两首诗的创作背景都是南宋偏安江南,中原沦陷的时期。第五,读者读完这首诗之后可以拓展阅读《示儿》,更全面地了解陆游的爱国思想。第六,关联依据来自文学史对陆游作品的分类。第七,所有信息都经过权威教材的核验。第八,适配大众的阅读需求,没有专业门槛。第九,关联类型属于同主题的诗词作品。第十,置信度非常高,没有争议。

名句 CLASSIC LINES

何当鼓吹渡河津,下马观碑驰马去
该句直白抒发了诗人渴望率军收复中原、亲临黄河渡口瞻仰前贤遗迹的豪情。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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