初冬

鉏犂满野及冬耕,时听儿童叱犊声。

逐客固宜安散地,闲民何幸乐升平。

雪花漫漫荞将熟,绿叶离离荠可烹。

饭饱身闲书有课,西窗来趁夕阳明。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感旷达 · 田园 · 闲适
创作背景
陆游罢官闲居山阴初冬感作
本诗为陆游被罢官退居越州山阴期间所作,创作触发点为初冬时节目睹乡野冬耕景象、居家闲居生活有感而发,学界公认创作时间为南宋绍熙三年(1192年)前后,无明确正史记载的直接政治触发事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁,属于近体诗范畴,起源于初唐,成熟于盛唐,在宋代得到进一步发展。全诗共八句五十六字,要求颔联、颈联对仗,平仄符合格律规范,押韵严格。本诗是宋代七言律诗的典型作品,完全符合七言律诗的文体规范,艺术上平淡自然,具有较高的代表性。
情感 · 解读
本诗核心情感分为四个层次:一是对南宋初年江南太平景象的欣慰,二是对自身罢官闲居处境的接纳与旷达,三是对田园日常生活的喜爱,四是对耕读闲居状态的满足。历代主流解读均认为本诗情感真挚平和,是陆游晚年闲适心境的直观体现,无明显悲愤情绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.鉏犂:同“锄犁”,指耕地用的农具。2.叱犊:呵斥小牛,指驱赶牛耕作。3.逐客:被朝廷贬谪放逐的官员,这里是陆游的自称。4.散地:闲散不受任用的地方。5.升平:太平盛世。6.荞:指荞麦,一种耐寒的农作物。7.离离:植物生长繁茂的样子。8.荠:荠菜,一种常见的可食用野菜。9.课:规定要做的事,这里指读书的安排。
逐句白话释义
1.田野里到处都是耕地的农具,人们趁着初冬时节忙着耕田。2.时不时能听到孩童驱赶耕牛的吆喝声。3.我这个被放逐的人本来就应该安于在这闲散的地方居住。4.没有官职的闲散百姓多么有幸,能在太平盛世享受安乐。5.雪花漫漫飘落,荞麦马上就要成熟了。6.荠菜长得绿叶繁茂,正好可以摘来烹煮食用。7.吃饱了饭身子清闲,每天还有固定的读书安排。8.我走到西窗边,趁着夕阳的光亮好好读书。
核心主旨与内容概括
1.这首诗是南宋诗人陆游晚年闲居山阴时写的作品。2.诗歌围绕初冬时节的所见所感展开描写。3.首联先写乡野里百姓忙着冬耕的热闹场景。4.颔联转而抒发自己作为罢官闲居之人的心境。5.颈联又回到对初冬时节田园作物长势的描写。6.尾联刻画了自己饱食闲居、趁夕照读书的安闲生活。7.整首诗的氛围平和温暖,没有陆游一贯的悲愤情绪。8.传递出诗人在太平年月里安于闲居、旷达乐观的人生态度。
跨学科 · 是什么
荞麦、荠菜的生物特性植物学
1.诗中提到的荞就是我们常说的荞麦,是一种适应性很强的农作物。2.荞麦的生长期很短,一般两三个月就能成熟,非常适合在初冬时节种植收获。3.荞麦的花多为白色,大片种植时远看就像落了一层雪花,和诗里的描写完全吻合。4.荠菜是我国南北各地都很常见的野菜,营养价值很高。5.冬天的荠菜没有开花,叶片最为鲜嫩,吃起来口感清甜。6.我国自古就有冬季采摘荠菜食用的传统,很多地方都有用荠菜做饺子、馄饨的习俗。7.这首诗里的描写非常贴合两种植物的实际生长特性,充满了生活真实感。8.读者通过这两句诗就能感受到宋代江南冬日田园的鲜活气息。
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读写应用
基础诵读指导
1.这首诗是七言律诗,诵读时每句按照“四三”的节奏断句即可。2.首联描写农忙场景,语气要轻快明亮,读出热闹的氛围。3.颔联是诗人抒怀,语气要平缓舒展,读出安闲的感觉。4.颈联描写田园作物,语速可以稍慢,读出画面的美感。5.尾联是全诗的核心,语气要温和愉悦,读出惬意满足的情绪。6.全诗整体节奏舒缓,不需要太高的音量,保持平和的语气最合适。7.诵读时重点停顿的位置是:鉏犂满野/及冬耕,时听儿童/叱犊声。8.最后两句“饭饱身闲/书有课,西窗来趁/夕阳明”可以放慢语速,加重对“趁”字的读音,突出闲适的感觉。
句式仿写指导
1.这首诗的尾联句式非常适合仿写日常闲居生活的场景。2.仿写的基本结构是“[状态描述]+[日常安排],[行动]+[场景烘托]”。3.首先前半句要先交代自己当下的状态和要做的事,比如“睡足神清茶正暖”。4.后半句要写具体的行动和对应的场景,比如“檐下闲看倦鸟归”。5.仿写的时候要注意前后两句的意境要统一,都要围绕闲适的核心氛围。6.用词要尽量平实自然,不需要堆砌过于华丽的辞藻。7.也可以仿写其他季节的生活场景,比如春季可以写“草长莺飞花正好,郊野同游趁春风”。8.多练习这种句式的仿写,能有效提升我们描写日常生活的写作能力。
核心名句应用
1.核心名句“饭饱身闲书有课,西窗来趁夕阳明”适合用在描写安闲生活的作文里。2.当你想要表达自己对安稳惬意的日常的喜爱时就可以引用这句诗。3.比如写周末在家读书的场景,就可以写“周末不用上学,我窝在窗边的书桌前看书,真正体会到了‘饭饱身闲书有课,西窗来趁夕阳明’的快乐”。4.也可以用来形容长辈退休后的闲适生活,比如“奶奶退休后每天养花读报,傍晚就坐在阳台看落日,真可谓‘饭饱身闲书有课,西窗来趁夕阳明’”。5.这句诗传递的平和安乐的氛围,很容易引发读者的共鸣。6.引用的时候不需要做过多的解释,就能让读者明白你要表达的情绪。7.除了写记叙文,在写关于生活态度的议论文时也可以引用这句诗作为论据。8.用来证明平淡生活也能有满满的幸福感这个观点非常有说服力。
关联知识图谱
《游山西村》同作者|同主题
1.《游山西村》也是陆游闲居山阴时创作的田园诗。2.两首诗都描写了江南农村的生活场景,氛围都很平和温暖。3.都表达了诗人对田园生活的喜爱和安于闲居的旷达态度。4.两首诗的语言都平实自然,充满了生活气息。5.《游山西村》的名句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”和本诗的尾联都是流传很广的经典句子。6.把两首诗放在一起阅读,能更全面地了解陆游闲适诗的创作特点。7.两首诗的创作时间相差不远,都是陆游晚年罢官闲居时期的作品。8.都能反映出南宋时期江南农村安定的社会风貌。

名句 CLASSIC LINES

饭饱身闲书有课,西窗来趁夕阳明
该句是本诗流传最广的核心名句,生动刻画了传统文人安闲自适的耕读生活状态,后世常被用来形容安稳惬意的日常起居,历代评注多称其有“平淡天然之趣”,多被各类散文、随笔引用。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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