灯下阅吏牍有感

陆游 · 宋

老眼今年太负渠，羲经鲁史顿成疏。

一为柱后惠文吏，厌读司空城旦书。

正苦雁行须束缚，不言鼠辈合诛鉏。

致君尧舜元无术，黄卷何辞饱蠧鱼。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感壮志 · 愤懑 · 自嘲

创作背景

乾道年间夔州通判任上所作

本诗作于南宋孝宗乾道六年（1170年），当时陆游任夔州（今重庆奉节）通判，负责地方司法、行政事务审核，每日需处理大量刻板繁琐的官府公文。诗人空有抗金报国、辅佐君王的远大抱负，却被边缘化到偏远地区任闲职，无法施展才能，深夜伏案处理吏牍时有感而发创作此诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗属于近体诗体裁，起源于初唐时期，定型于盛唐，是中国古典诗歌的核心体裁之一。全诗共八句，每句七字，分为首联、颔联、颈联、尾联四联，中间两联要求对仗工整，格律、押韵、平仄均有严格规范。宋代七言律诗在继承唐人规制的基础上，更重意趣与说理，形成了独特的宋诗风貌。本诗是宋代七言律诗的中期代表作品，完全符合近体格律规范。

情感 · 解读

全诗核心情感围绕传统文人理想与现实的冲突展开，既抒发了诗人对繁琐公务、官场束缚的厌烦，也暗含对奸佞小吏的不满，更集中表达了致君尧舜、收复中原的理想落空后的愤懑与无奈，最终以自嘲的方式消解理想与现实的落差，是陆游爱国情怀在日常仕宦场景中的自然流露。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 羲经：即《易经》，因传说由伏羲氏所作而得名，是儒家核心经典之一。2. 鲁史：即《春秋》，因是鲁国史官编撰的史书而得名，属儒家“五经”范畴。3. 柱后惠文吏：古代掌管司法执法的官吏的代称，原指汉代执法官员佩戴的法冠。4. 司空城旦书：代指刑法类文书，司空是古代掌管刑法的官职，城旦是秦汉时期的一种刑罚名称。5. 雁行：原指大雁飞行的队列，这里代指官场的层级规矩、上下级秩序。6. 鼠辈：这里指代官场中奸佞贪腐的小吏、卑劣小人。7. 致君尧舜：化用杜甫诗句，指辅佐君王成为像尧舜一样的贤明君主。8. 蠧鱼：即书虫，常蛀食书籍、纸类物品。9. 吏牍：指官府的公文、案卷文书。

逐句白话释义

1. 首句写今年我年纪大了老眼昏花，实在是辜负了自己的眼睛。2. 第二句说以前熟读的《易经》《春秋》这些儒家经典，如今都变得生疏了。3. 第三句说自从我做了掌管司法执法的地方官吏之后。4. 第四句说就十分厌烦读那些严苛枯燥的刑法类公文。5. 第五句写我正苦于被官场的层级规矩像束缚雁阵一样牢牢捆绑住手脚。6. 第六句说就算明知那些卑劣的奸吏应该被惩治，也没法开口言说、伸张正义。7. 第七句说我原本就没有辅佐君王成为尧舜那样贤明君主的本事。8. 第八句说那我又何必推辞，就让这些书卷（公文）饱饱喂了书虫也没关系。9. 全诗整体语言平实，情感直白，没有过多晦涩的修饰。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是陆游任夔州地方官时，深夜在灯下处理官府公文有感而作。2. 当时诗人空有满腔报国热情，想要辅佐君王收复中原、实现太平。3. 却被繁琐刻板的官场公务、层级规矩束缚，根本没有办法施展自己的抱负。4. 他看着眼前成堆的枯燥公文，想到自己的理想遥遥无期，内心充满了愤懑与无奈。5. 全诗既暗含了对官场中奸佞小人横行、自己无力整治的不满。6. 也带有一种理想落空后的自嘲情绪，是陆游爱国情怀的另一种表达。7. 不同于他豪放的边塞类诗作，这首诗更贴近他的日常为官生活，情感真实动人。8. 读者可以从中感受到诗人壮志难酬的苦闷，以及他始终心系家国的人生追求。9. 整体情感基调沉郁平实，却有着强烈的感染力。

跨学科 · 是什么

宋代地方官公务制度历史学

1. 宋代地方行政体系中，通判是州府的副长官，拥有监察地方官员、处理司法行政事务的职权。2. 通判的日常工作就包括审核各类官府案卷、公文，也就是诗中提到的吏牍。3. 宋代的公文制度十分繁琐，各类文书都有严格的格式、流转程序要求，官员需要花费大量时间处理。4. 陆游当时担任夔州通判，属于偏远地区的地方官员，公务更加繁杂琐碎。5. 诗中提到的柱后惠文吏，对应的就是宋代掌管司法事务的官员身份定位。6. 司空城旦书对应的就是宋代的各类刑法、行政类公文，内容刻板严苛，缺乏文学性。7. 宋代对地方官员的考核也和公文处理效率、准确率直接挂钩，所以官员被公务束缚是非常普遍的情况。8. 这首诗真实反映了宋代中下层地方官员的日常工作状态，有很高的史料参考价值。9. 我们可以通过这首诗了解到宋代官场的运行细节，以及文人官员的生存状态。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

1. 这首诗是七言律诗，诵读时每句按照四三的节奏断句即可。2. 首联两句语气要平缓，读出诗人年龄渐长的倦怠感。3. 颔联两句语速稍快，读出诗人对繁琐公文的厌烦情绪。4. 颈联前半句语调下沉，读出被束缚的压抑感，后半句语气加重，读出不满却无力的愤懑。5. 尾联前半句放慢语速，读出自嘲的无奈感，后半句语气放缓，读出理想落空的释然与苦闷。6. 整体诵读的基调是沉郁平实，不需要过于激昂的情绪表达。7. 诵读时可以在每联之间稍作停顿，让情感有缓冲的空间。8. 重点加重“苦”“厌”“无术”等关键词的读音，突出核心情感。9. 整首诗的诵读时长控制在一分钟左右即可。

句式仿写指导

1. 这首诗的颔联、颈联都是对仗工整的句式，仿写时可以参考这种结构。2. 仿写的基本逻辑是前半句交代身份或处境，后半句交代对应的行为或情绪。3. 比如可以仿写“一为校园授业者，厌读空泛应试书”，对应教师的日常感受。4. 也可以仿写“正苦通勤须挤堵，不言房价合调控”，对应当代上班族的日常感慨。5. 仿写时要注意上下句的词性相对，语义关联，不需要严格符合格律要求。6. 可以结合自己的日常工作、生活场景来创作，表达真实的情绪感受。7. 这种句式的好处是直白生动，很容易引发读者的共鸣，适合用来记录日常感悟。8. 仿写时可以保留原诗的自嘲语气，让内容更有感染力。9. 初学者可以先从替换原诗的关键词开始练习，逐步掌握句式特点。

名句应用指导

1. 核心名句“致君尧舜元无术，黄卷何辞饱蠧鱼”适合用在表达壮志难酬、理想落空的场景中。2. 比如你在工作中想要做出一番成绩，却被各种琐事束缚，无法施展能力时就可以引用这句诗。3. 也可以用在自嘲自己没有大的抱负，只想安心做好手头的基础工作的场景中。4. 比如写个人工作总结的时候，就可以用这句诗来表达自己踏实做好本职工作的态度。5. 还可以用在感慨自己的理想无法实现，只能退而求其次专注于眼前事务的文章中。6. 引用时不需要改动原句，直接放在句首或者句末都可以，不需要额外解释读者也能理解含义。7. 这句诗的语气比较平和，没有强烈的抱怨情绪，适合正式和非正式的各类写作场景。8. 比如给朋友写赠言的时候，也可以用这句诗来安慰对方暂时的失意，鼓励对方做好眼前事。9. 日常聊天中引用这句诗，也能体现出你的文化素养，让表达更有文采。

关联知识图谱

杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》名句同典故

1. 诗中“致君尧舜元无术”一句化用了杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中的“致君尧舜上，再使风俗淳”。2. 杜甫的原句表达的是自己想要辅佐君王成为贤明君主，让天下风俗回归淳朴的政治理想。3. 陆游化用这句诗，一方面继承了杜甫的爱国忧民的儒家理想，另一方面也表达了自己理想无法实现的无奈。4. 两个句子的核心内涵都是传统文人的家国情怀与政治抱负，具有一脉相承的精神内核。5. 读者可以通过这个典故，感受到中国传统文人精神的传承性。6. 这个典故也是理解这首诗核心主旨的关键，能够帮助我们更好地体会诗人的情感。7. 除此之外，陆游很多诗作中都有化用杜甫诗句的地方，体现了他对杜甫的推崇。8. 这个关联也能帮助我们更好地串联不同朝代的爱国诗作，理解中国古典诗歌的精神脉络。9. 我们在阅读其他古典诗词的时候，也可以多关注这类典故，拓展自己的知识储备。

名句 CLASSIC LINES

致君尧舜元无术，黄卷何辞饱蠧鱼

该句化用杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》“致君尧舜上，再使风俗淳”的典故，以自嘲的口吻表达理想落空的无奈，情感沉郁真挚。

标签 TAGS

壮志愤懑自嘲历史学地理学

作者 POET

陆游 1125年-1209年

南宋官员、文学家、爱国诗人