感兴

文章天所秘,赋予均功名。

吾尝考在昔,颇见造物情。

离堆太史公,青莲老先生。

悲鸣伏枥骥,蹭蹬失水鲸。

饱以五车读,劳以万里行。

险艰外备尝,愤郁中不平。

山川与风俗,杂错而交并。

邦家志忠孝,人鬼参幽明。

感概发奇节,涵养出正声。

故其所述作,浩浩河流倾。

岂惟配诗书,自足齐韺鬴。

我衰敢议此,长歌涕纵横。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感哲理 · 怀才不遇
创作背景
嘉定年间归隐山阴所作
本诗作于南宋宁宗嘉定年间(1208-1224),此时陆游已罢官归隐山阴农村,在读前代贤士传记与作品时有感而发,围绕创作与人生际遇的关系展开论述,是其晚年文学思想的集中体现。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗体裁,起源于汉代,不拘泥于格律、押韵和平仄限制,篇幅可长可短,句式灵活自由,是古典诗歌中抒情叙事延展性最强的体裁之一,历代文人常以其抒发深刻的哲思与复杂的人生感慨。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对文学创作本质规律的深刻思考,提出学识、阅历、情志三者统一的创作观;二是对司马迁、李白等前贤怀才不遇际遇的深切共情;三是抒发自身报国无门、志向难伸的愤懑,以及对文道传承的责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
离堆指四川都江堰附近的山名,司马迁曾游历此处考察史料。太史公指西汉史学家司马迁。青莲老先生指唐代诗人李白,号青莲居士。伏枥骥指关在马厩里的千里马。蹭蹬指困顿失意的样子。五车读形容学识渊博,出自“学富五车”的典故。韺鬴指上古时代的祭祀雅乐,这里代指经典作品。这些字词都是理解本诗含义的基础,没有生僻的通假字和古今异义用法。
逐句白话释义
文章是上天所隐秘珍藏的宝物,赋予谁才华和功名都是公平的。我曾经考察古代的先贤,很能看懂上天造物的情理。在离堆游历过的太史公司马迁,还有青莲居士李白老先生。他们都像伏在马厩里悲鸣的千里马,又像离开了水困顿不得志的巨鲸。他们读了足够多的书积累了渊博的学识,又走过万里路程积累了丰富的阅历。外面的艰难险阻他们都尝遍了,心中淤积着愤懑不平的情绪。天下的山川风貌和各地的风俗,都交错汇聚在他们的心中。他们心怀忠孝报国齐家的志向,看透了人间和幽冥的事理。心中的感慨激发了他们不凡的气节,深厚的涵养让他们写出了正统的优秀作品。所以他们所写的文章,就像浩浩荡荡的黄河水倾泻而下。这些作品不只可以和诗书相配,本身就足以和上古的雅乐一样成为经典。我年纪大了哪里敢议论这些道理,放声高歌的时候眼泪已经纵横流淌。
核心主旨与内容概括
这首诗是陆游晚年对文学创作规律的总结,他通过回顾司马迁、李白两位先贤的人生经历,提出优秀的文学作品必须建立在渊博的学识、丰富的阅历、真挚的情志三者统一的基础上,同时也借前贤的失意际遇抒发了自己报国无门、壮志难酬的愤懑,以及对文道传承的责任感。全诗内容层层递进,从探讨创作规律到抒发个人感慨,情感真挚,气势雄浑。
跨学科 · 是什么
司马迁与李白的生平历史学
司马迁是西汉著名史学家,他曾经游历全国各地收集史料,后来因为替李陵辩护遭受宫刑,愤而完成了史学巨著《史记》。李白是唐代著名浪漫主义诗人,一生漫游天下,才华横溢却始终得不到朝廷的重用,晚年漂泊困顿。这两位先贤都是才华出众却人生失意的代表,也是陆游非常推崇的文人。这里对应的诗句是“离堆太史公,青莲老先生”。文学表达是将两位先贤作为怀才不遇却成就卓著的文人典型,科学事实是历史上司马迁和李白确实有着相似的怀才不遇的人生经历。所属学科是历史学。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要慷慨雄浑,前四句节奏平缓,读出探讨哲理的沉稳感。从“离堆太史公”到“蹭蹬失水鲸”两句,语气要略带沉郁,读出对前贤的同情。读到“饱以五车读,劳以万里行”的时候要加重语气,放慢节奏,突出这两句的核心地位。后面的句子节奏逐渐加快,到“浩浩河流倾”的时候达到气势的顶点。最后两句语气放缓,读出苍凉感慨的情绪。句间停顿要自然,每五个字为一个停顿单元,不需要刻意拖长音。
基础句式仿写指导
这首诗里“饱以五车读,劳以万里行”是非常经典的对偶句式,结构是“动词+以+名词短语+行为”,前后两句字数相等,语义相关,对仗工整。仿写的时候可以参照这个结构,比如写治学可以是“勤以十年功,精以千次练”,写奋斗可以是“敢以闯千山,毅以行万水”。仿写的时候要注意前后两句的语义要对应,词性要相对,不需要严格的平仄对仗,只要结构相似就可以。平时写作的时候多用这种句式,可以让语言更有节奏感和力量感。
核心名句日常写作应用
“饱以五车读,劳以万里行”这句名句适合用在谈治学、成长、奋斗主题的作文里,比如写关于学习方法的作文,可以说:“古人说‘饱以五车读,劳以万里行’,我们既要多读书积累知识,也要多参加实践增长见识,才能真正成为有用的人才”。也可以用在自我介绍、成长感悟类的文章里,表达自己重视理论和实践结合的态度。这句名言用在文章开头或者结尾都很合适,能提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
读万卷书,行万里路同源理念
“读万卷书,行万里路”出自明代董其昌的《画旨》,和本诗的名句理念完全一致,都强调学识积累和实践阅历的统一,都是中国传统文化中重要的治学理念,对后世影响非常深远。
《史记》对应作品
司马迁是《史记》的作者,他在遭受人生重大挫折之后完成了这部史学巨著,印证了本诗提出的“险艰外备尝,愤郁中不平”而后出佳作的创作规律,两者关联紧密。

名句 CLASSIC LINES

饱以五车读,劳以万里行
这句是本诗核心名句,凝练提出了文学创作的两大基础:广博的学识积累与丰富的人生阅历,后世常将其与“读万卷书,行万里路”的理念并列引用,成为指导治学、创作的经典格言。

标签 TAGS

作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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