闻雁寄欧阳夷陵
闲坐独无寐，雁来更未阑。
声长河汉迥，影落户庭寒。
荆楚橘包熟，潇湘枫叶丹。
南飞过三峡，试问故人看。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感友情 · 思友
创作背景
景祐三年寄赠被贬友人
本诗创作于北宋景祐三年（公元1036年）。当年范仲淹因言事得罪宰相吕夷简被贬，欧阳修上书为其辩护遭株连，贬为夷陵县令。梅尧臣时在建德（今安徽东至）任知县，秋日闲坐闻北雁南飞，有感而作此诗寄赠欧阳修。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗属于近体诗范畴，起源于南朝齐永明时期，成熟于初唐，是中国古典诗歌的核心体裁之一。全诗共八句，每句五字，要求颔联、颈联严格对仗，平仄、押韵符合固定规范。历代文人多有创作，是唐代以来诗歌创作的主流体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感是对被贬谪的友人欧阳修的深切牵挂与真挚惦念，借南飞大雁托寄问候，暗含对友人遭遇的共情与支持，没有华丽辞藻修饰，情感质朴深沉，是古代友道精神的典型体现。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“更未阑”指夜间更鼓还未停歇，意味着夜色尚深。“河汉”是古人对银河的称呼。“荆楚”“潇湘”均指今湖南、湖北一带的古代地域名称。“夷陵”是今湖北宜昌的古称，为欧阳修当时的贬谪任职地。这些字词都是理解本诗内容的基础，没有生僻含义，符合宋代口语化的用词习惯。
逐句白话释义
第一句写诗人闲来独坐，深夜迟迟无法入眠。第二句写正在此时，一群大雁飞过，夜间的更鼓还没有停歇。第三句写大雁的鸣叫声悠长辽远，衬得银河格外空旷高远。第四句写大雁的影子掠过庭院，让人觉得整个院落都充满了寒意。第五句写想象中荆楚一带的柑橘已经成熟。第六句写潇湘地区的枫叶已经变得鲜红。第七句嘱托大雁，你向南飞经过三峡的时候。第八句麻烦你替我去看望一下我的老朋友吧。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人梅尧臣写给被贬到外地的好友欧阳修的寄赠之作。诗人在秋日深夜听到大雁飞过的声音，触景生情，便托付南飞的大雁替自己给远方的友人带去问候。全诗没有华丽的辞藻，用非常朴素的语言，表达了对友人真挚的牵挂和关心，感情十分动人。
跨学科 · 是什么
荆楚、潇湘、三峡地理特征地理学
荆楚是古代对湖北大部、湖南北部的称呼，潇湘是对湖南湘江流域的称呼，三峡是长江上游最为险峻的峡谷段，三地都位于我国南方长江流域。这一区域秋季气温适中，降水充足，非常适合柑橘和枫树的生长，每年秋季都会出现柑橘成熟、枫叶变红的景观，和诗中的描写完全一致。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言律诗，每句按照“二三”的节奏停顿即可，比如“闲坐/独无寐，雁来/更未阑”。整体诵读的语速要稍慢，语气要舒缓柔和，带着淡淡的思念情绪。读到尾联“南飞过三峡，试问故人看”的时候，语气可以稍微放轻，读出托付大雁时的恳切感，让听众能感受到诗中的真挚情感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗尾联“[景物]过[地点]，试问[对象]看”的句式，用具体的景物寄托对他人的情感。比如写对远方家人的思念，可以写“东风过江岸，试问家人安”；写对异地求学的好友的惦念，可以写“归鸿过燕赵，试问好友看”。仿写的时候要注意前后内容的关联，景物要和地点、情感匹配，避免生硬拼凑。
核心名句日常写作应用
本诗的核心名句“南飞过三峡，试问故人看”非常适合用在表达对远方亲友惦念的场景中。比如给很久没见的老朋友写贺卡的时候，可以引用这句诗，表达自己的思念；在社交平台发动态提到远方的亲友的时候，也可以用这句诗，让表达更有文化底蕴。用的时候不需要改动原句，直接引用就能传达出真挚的情感。
关联知识图谱
梅欧交游同作者|酬唱赠答
梅尧臣与欧阳修是北宋时期最重要的文友之一，二人终生交谊深厚，是北宋诗文革新运动的核心领袖，经常有唱和寄赠的作品往来。本诗是梅尧臣在欧阳修人生低谷时寄赠的作品，是二人深厚友情的直接体现，也是研究二人交游的重要史料。
名句 CLASSIC LINES
南飞过三峡，试问故人看
这句将大雁拟人化，托付其向被贬的友人带去问候，语淡情真，极具感染力。
标签 TAGS
作者 POET
梅尧臣 1002年-1060年
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