教授宋著作还

何以拟君子,云鸿肃羽仪。

将过上林苑,先集孝王池。

唼藻有余乐,渐磐方得时。

野塘归莫晚,白水远连陂。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
庆历年间赠别友人
本诗为北宋诗人梅尧臣所作,创作时间学界考证为庆历五年(公元1045年)。当时梅尧臣居母丧居于宣城,友人宋著作任职期满还朝,梅尧臣作此诗为其赠别,全诗以鸿雁为喻,寄托对友人的多重情感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁,是近体诗的核心类别之一。五言律诗起源于南北朝时期,初唐时格律完全成熟,是唐宋以来文人最常用的诗歌体裁之一。每首八句,每句五字,要求平仄合规、中间两联对仗、押韵统一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,一是对友人宋著作高洁品格的赞许肯定,二是对友人任职期满还朝、仕途顺遂的真诚祝福,三是送别时对友人早日归来的真切牵挂,整体情感质朴淡雅,无过度煽情的表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
拟的意思是比作、比拟,此处是诗人设问引出对友人的评价。云鸿指高飞在云中的鸿雁,古代常用来比喻品格高洁、仕途顺遂的君子。羽仪原指仪仗中用羽毛装饰的仪仗,此处形容人端庄持重的仪态风度。上林苑原是汉代皇家园林,此处代指北宋都城汴京的皇家宫苑。孝王池原指西汉梁孝王刘武的兔园池,此处代指友人途经的地方官署园林。唼藻指水鸟吞食水草的样子,此处比喻友人安闲自适的状态。渐磐出自《周易》,指鸿雁停在安稳的磐石上,比喻人境遇安稳顺遂。陂指水边的堤岸、坡地,此处泛指水乡的岸边区域。
逐句白话释义
第一句:拿什么来比拟您这位君子呢?第二句:就像云中的鸿雁有着庄重的仪态风度。第三句:您将要路过京城的皇家园林,第四句:先要停留在地方官署的池苑。第五句:鸿雁吞食水草有着不尽的乐趣,第六句:停在安稳的磐石上正是得遇好时机。第七句:您回到家乡野塘边不要逗留太晚,第八句:白茫茫的水色远远连着岸边的堤陂。
核心主旨概括
这是梅尧臣写给友人宋著作的赠别诗,全程以鸿雁为喻体,既赞许了友人高洁端正的个人品格,也祝贺他仕途顺遂得遇良机,同时抒发了送别时对友人早日归来的真切牵挂,整体风格平实自然,情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
上林苑与梁孝王池历史学
上林苑是汉代官方修建的大型皇家苑囿,原址位于今陕西西安周边,是汉代皇家游猎、处理政务的场所。梁孝王刘武是汉文帝刘恒的儿子,他的封地在梁国,即今河南商丘一带,兔园池是他修建的私家园林,是当时文人集会的著名场所。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言律诗,诵读时每句采用二二一或者二一二的断句节奏,比如“何以/拟/君子,云鸿/肃/羽仪”。整体语速平缓,语气温和,前六句读出赞许、祝福的语气,最后两句读出牵挂、期盼的语气,不需要过重的情感起伏。
基础句式仿写
可以仿写本诗开篇的设问比喻句式“何以拟XX,XXXX”,用来赞美他人的品格。示例:何以拟医者,青松立霜崖;何以拟教师,春风雨露滋。仿写时要注意喻体和赞美对象的品格特征高度契合,句式整齐押韵即可。
名句写作应用
核心名句“野塘归莫晚,白水远连陂”可以用于送别亲友、盼人归来的写作场景。示例:给返乡度假的好友写留言时可以写:“野塘归莫晚,白水远连陂,盼你早日回来我们再相聚。” 也可以用于表达对家乡的思念之情的写作中。
关联知识图谱
古典诗词常见意象同意象
鸿雁是古典诗词中常见的意象,常用来比喻品格高洁的君子,也可用来寄托思乡、送别、传信等情感。本诗用云鸿喻友人,符合古典诗词的常见意象使用规范。

名句 CLASSIC LINES

野塘归莫晚,白水远连陂
本句采用以景结情的创作手法,意蕴悠长余味不尽。

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作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年
北宋官员、现实主义诗人,宋诗革新运动重要代表人物

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