和潘叔治题刘道士房画薛稷六鹤图六首 舞风

如逢仙圃风,飘飖奋双翅。

拊节余欲助,和歌谁尔类。

但看矫然姿,固于流雪异。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感高洁
创作背景
北宋题画唱和创作
本诗是北宋诗人梅尧臣的唱和类题画诗,创作于宋仁宗庆历年间。当时诗人拜访友人刘道士,看到其居所悬挂的唐代画家薛稷所绘《六鹤图》之《舞风》幅,恰好友人潘叔治已经先为此画作题诗,梅尧臣便依照潘叔治的诗作韵脚创作了这组六首题画诗,本首是对应《舞风》主题的单篇。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代汉族诗歌核心体裁之一,全篇以五字句为基本构成单位。相较于格律严格的近体诗,五言古诗的平仄、押韵、篇幅限制更为宽松,适合用来抒发随性的情志、描写具体的事物。这种体裁起源于汉代,经过魏晋南北朝的发展,到唐代已经十分成熟,宋代文人依旧常用它进行题画、唱和类创作。本诗就是宋代五言古诗中题画类的典型作品,风格平淡自然,体物精准传神。
情感 · 解读
本诗的核心情感分为三个清晰的层次,第一层是对画中迎风起舞的仙鹤灵动姿态的直白喜爱与赞叹。第二层是对唐代画家薛稷高超传神的画鹤技艺的认可与推崇,侧面体现画作的感染力。第三层是借仙鹤矫然不群的姿态,寄托诗人自身对超脱尘俗、刚正高洁的君子品格的向往与追求。三层情感自然融合,没有刻意的雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
仙圃指神话传说中仙人居住、培育仙草的园圃,这类说法最早起源于先秦时期的神仙传说,在古代诗词中经常出现。飘飖也写作飘摇,形容物体随风轻轻摆动、轻盈上升的样子,这里用来描写仙鹤展翅的姿态。拊节指用手拍打节拍,古代人们欣赏歌舞或者诵读诗词的时候,常常会打节拍来配合节奏。矫然形容挺拔、矫健、刚正不阿的样子,这里用来描写仙鹤的姿态很有力量感。流雪指的是飘落的雪花,这里用来和仙鹤的姿态做对比,突出仙鹤的刚健特质。这些字词都是古代诗词中的常用词汇,理解它们就能读懂整首诗的基本内容。
逐句白话释义
第一句写画里的仙鹤就好像遇到了从仙境园圃里吹过来的风,所处的环境十分清幽。第二句写它轻飘飘地张开了两只翅膀,仿佛正在风中自由自在地翩翩起舞。第三句写诗人看到这么生动的画面,忍不住想要拍打节拍来为仙鹤的舞姿助兴。第四句写诗人不禁感叹,有谁能和着歌声来和你的舞姿相配呢。第五句写你只要看仙鹤那矫健挺拔的姿态,就知道它的气质与众不同。第六句写它本来就和轻盈柔软的飘落雪花不一样,有着自己的刚健风骨。
核心主旨概括
这首诗是专门为画作题写的题画诗,核心内容是描写薛稷所画《舞风》鹤的生动姿态。诗人通过自己看到画作的直观感受,侧面称赞了画家薛稷高超的绘画技艺。同时也借仙鹤矫然不群的姿态,表达了自己对高洁超脱的品格的向往。整首诗内容通俗易懂,没有晦涩的表达,普通读者很容易就能感受到诗里传递的情感。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句可以采用2/3的断句方式,比如“如逢/仙圃风,飘飖/奋双翅”,符合五言诗的基本诵读节奏。前两句描写仙鹤的姿态,语气要轻快灵动,读出轻盈的感觉。中间两句写诗人的反应,语气要略带惊喜,体现出看到画作时的赞叹情绪。后两句议论仙鹤的风骨,语气要坚定沉稳,突出对仙鹤品格的认可。诵读的时候语速可以稍缓,每句尾字适当拉长,读出古诗的韵律感。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗前两句“如逢+场景名词+事物动态”的句式来描写动态景物,核心是用比喻的方式突出事物的灵动特质。比如写风筝飞的场景,可以仿写为“如逢青云风,飘摇振长线”,既符合句式结构,又能准确写出风筝的动态。也可以用来描写人跳舞的场景,仿写为“如逢宴乐起,翩跹展袖裾”,同样能传递出灵动的感觉。仿写的时候不需要刻意追求押韵,只要把动态描写清楚就符合基础要求。
名句写作应用指导
核心名句“如逢仙圃风,飘飖奋双翅”可以用在多个日常写作场景中,最常见的是用来描写轻盈起舞的姿态,比如写舞蹈表演的作文里就可以用这句来形容舞者的状态。也可以用来描写风吹动轻盈物体的场景,比如写风筝、写被风吹动的白纱帘都可以引用这句。还可以用来形容人遇到机遇时舒展自在、努力向上的状态,贴合“奋双翅”的积极含义。引用的时候不需要额外解释,读者很容易就能理解要表达的意思。
关联知识图谱
薛稷六鹤图酬唱赠答
本诗的创作直接由薛稷所绘《六鹤图》之《舞风》幅引发,是为这幅画作题写的咏赞诗,内容完全围绕画作内容展开,是典型的诗画对应关联。

名句 CLASSIC LINES

如逢仙圃风,飘飖奋双翅
这句精准捕捉到了画中仙鹤迎风展翅的灵动瞬间。它没有直接评价画技高低,仅通过对画面内容的生动描写,就侧面凸显了画作的传神程度。这句诗语言清丽自然,没有华丽的修饰,符合梅尧臣诗歌平淡工切的整体风格。

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作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年
北宋官员、现实主义诗人,宋诗革新运动重要代表人物

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