和永叔琅琊山六咏 班春亭
林下鸣鸠坼晴杏，田间水漫春溶溶。
使君固自足风美，时傍青山去问农。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感赞美
创作背景
庆历年间滁地唱和创作
本诗作于北宋庆历六年（公元1046年），是梅尧臣为唱和欧阳修所作《琅琊山六咏》组诗而创作的同题作品，当时欧阳修因庆历新政失败贬任滁州知州，治滁期间为政宽简，民生安乐，多次邀约友人同游琅琊山并创作咏景组诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁七言绝句，全诗共四句，每句七字，格律要求严谨，是宋代文人酬唱常用的诗歌体裁，在古典诗歌体系中占据重要的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对琅琊山仲春时节生机盎然景色的喜爱与赏悦，二是对滁州知州欧阳修宽简治政、亲行劝农的仁厚政风的由衷赞美，整体基调明快和畅，无悲戚郁结之情。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一处重点词是“坼”，读音为chè，意思是开裂，这里指晴日里杏花绽放开来。第二处重点词是“溶溶”，意思是水势盛大舒缓的样子，用来形容春日田间春水充盈的状态。第三处重点词是“使君”，是宋代对地方州郡长官的尊称，这里指欧阳修。第四处重点词是“班春”，是古代官员春季到乡间劝农的习俗，也是本亭得名的缘由。整组字词均为宋代诗文常用表达，无生僻晦涩含义。
逐句白话释义
第一句的意思是树林之下斑鸠声声鸣叫，晴朗的日光里杏花纷纷绽开。第二句的意思是田野之间春水漫过田埂，春日的暖意融融流淌无处不在。第三句的意思是滁州知州欧阳修本来就具备美好的风度与政绩。第四句的意思是时常沿着青山行走，去乡间探访询问农人的生产生活情况。整体释义完全贴合诗句字面含义，没有添加额外的文学化修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗是梅尧臣为唱和欧阳修的琅琊山组诗而创作的咏景抒怀作品。开篇两句集中描写了琅琊山周边仲春时节的鲜活景色，林中有鸣鸠，枝头有绽杏，田间有漫水，处处透着春日的生机与暖意。后两句转而点明诗歌的核心主旨，称赞欧阳修在滁州任上宽简治政、关心农事的仁厚作风。整首诗将景美与政美融为一体，呈现出一派安乐和畅的社会风貌。
跨学科 · 是什么
杏树开花习性植物学
诗句中提到的晴日杏花绽放符合杏树的生物学特性。杏树是蔷薇科杏属落叶乔木，花期集中在每年春季3到4月，气温回升、天气晴朗的条件下会集中绽放，花朵多为淡粉色，是春季典型的观花树种，在我国南北各地均有广泛种植。杏树的果实杏子也是我国传统的常见鲜果，营养价值丰富。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要轻快和畅，体现出春日的生机与明快的基调。第一句的停顿为“林下/鸣鸠/坼晴杏”，重音放在“坼”字，突出杏花绽放的动态感。第二句的停顿为“田间/水漫/春溶溶”，重音放在“溶溶”，拉长读音体现春水舒缓的状态。第三句停顿为“使君/固自/足风美”，语气转为郑重，重音放在“风美”。第四句停顿为“时傍/青山/去问农”，语气平缓舒展，体现出行走探访的从容感。
基础句式仿写指导
本诗前两句的“景+景”并列写景句式非常适合仿写，结构为“地点+事物+动态特征”，两句形成工整的对应关系。仿写时可以先选取两个同季节的典型场景，比如秋季可以写“篱边菊绽凝清露，陇上禾沉穗重重”，分别对应庭院和田野的秋景。仿写时要注意两句的字数一致，事物特征契合季节特点，不需要严格押韵，只要意境协调即可。这种句式可以用来描写四季景色，让写景文字更有节奏感。
核心名句写作应用
核心名句“使君固自足风美，时傍青山去问农”适合用在描写基层干部为民服务、深入群众的写作场景中。比如写乡村振兴主题的作文时可以用：“驻村干部常年扎根乡间，走访农户了解需求，正如古诗所言‘使君固自足风美，时傍青山去问农’，他们用实际行动践行着为人民服务的宗旨。”应用时可以直接引用名句，也可以化用其中的“问农”意象来代指深入基层了解民情，适配的场景非常广泛。
关联知识图谱
醉翁亭记同创作背景同源作品
《醉翁亭记》是欧阳修任滁州知州期间创作的经典散文，与本诗创作时间同为庆历六年，同样描写了琅琊山的景色与滁州安乐的民生风貌，二者创作背景完全一致，核心内核也高度契合，均体现了欧阳修宽简治政的理念。
名句 CLASSIC LINES
使君固自足风美，时傍青山去问农
该句为本诗核心名句，直白点明了诗歌的主旨内核，后世常被用来赞誉地方官员体恤民情、重视农桑的仁厚政风，在历代描写劝农主题的古典诗歌中具有较高的知名度，多被各类农业史、地方史文献引用。
标签 TAGS
作者 POET
梅尧臣 1002年-1060年
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