语文核心知识
重点字词注释
1.三黜指多次被朝廷罢官黜落。2.下帷是放下室内帷幕,指闭门讲学或读书。3.授老子指传授道家经典《道德经》。4.骑牛读汉书是汉代朱买臣的典故,指代苦读求功名。5.旧逰同旧游,指过往的仕途经历与交游往事。6.浑似梦意思是完全就像一场梦。7.萧萧形容头发稀疏白乱的样子。8.不胜梳意思是头发太少都经不起梳理。9.荷鉏即扛着锄头,指下田耕作。
逐句白话释义
1.多次被罢官归来我搭起了简陋的草庐。2.平生的狂傲姿态如今已经扫除得一点不剩。3.只想着闭门讲学传授道家的《老子》经典。4.哪里还会再像古人那样一边骑牛一边苦读《汉书》求取功名。5.过往的仕途经历与交游往事历历在目,完全就像一场大梦。6.稀疏萧索的白发已经少得经不起梳理。7.你知道我闲居的时候要做的事业是什么吗?8.我要么拿着鱼竿去水边垂钓,要么扛着锄头去田里耕作。9.没有繁杂的公务缠身,日子过得清闲自在。10.全然不再挂念朝堂上的是非纷争。
全诗核心主旨概括
1.这首诗是陆游晚年罢官返乡途中所作。2.诗人回顾自己一生的仕途沉浮,感慨万千。3.经历了三次被黜落的打击后,他彻底放下了求取功名的心思。4.过往的官场经历在他看来就像一场大梦。5.如今年事已高,头发稀疏,早已没有了年轻时的狂傲之气。6.他打定主意归隐田园,往后的日子要么垂钓要么耕作。7.全诗没有丝毫失意的愤懑,反而尽显通透旷达的心境。8.传递出诗人历经沧桑后回归本真的人生选择。9.也体现了宋代士大夫儒道互补的人生态度。10.是陆游晚年闲适诗的代表作品之一。
读写应用
基础诵读指导
1.这首七言律诗的诵读节奏是每句四三断句。2.首联“三黜归来/结草庐,平生狂态/扫无余”要读得平缓沉稳,读出放下往事的释然。3.颔联“但思下帷/授老子,那复骑牛/读汉书”要读得略带反问语气,突出不再追求功名的坚定。4.颈联“历历旧逰/浑似梦,萧萧残发/不胜梳”要读得稍缓,带一点淡淡的感慨,不需要沉郁悲伤。5.尾联“闲中事业/君知否,不把渔竿/即荷鉏”要读得明快旷达,读出通透的喜悦感。6.全诗整体语速偏慢,语气平和舒展。7.不需要有激昂或者悲愤的情绪投入。8.重点要突出诗人历经沧桑后的通透旷达之感。9.诵读的时候重音可以放在“三黜”“无余”“但思”“那复”这些词上。10.停顿的时候要注意符合七言律诗的格律节奏,不要随意断句。
设问句式仿写指导
1.本诗尾联采用了先设问后回答的句式结构。2.先提出“闲中事业君知否”的问题,引发读者的好奇。3.再用“不把渔竿即荷鉏”给出答案,直白清晰,态度鲜明。4.仿写的时候可以先设定一个想要表达的核心观点。5.先提出一个相关的问题,再给出自己的答案。6.比如可以仿写“课余爱好君知否?不读诗歌即练书”。7.也可以仿写“假期安排君知否?不观山水即访庐”。8.这种句式表达的观点清晰,还有一定的节奏感,很适合在日常写作中使用。9.用在作文里可以增强表达的感染力,吸引读者的注意力。10.也能让自己的观点更有记忆点。
核心名句写作应用
1.核心名句“闲中事业君知否,不把渔竿即荷鉏”可以用来形容不慕功名、安于闲适的生活状态。2.当你写关于人生选择、归隐田园、知足常乐主题的作文时可以使用这句话。3.比如写自己向往的乡村生活,可以说“很多人追求的理想生活不必大富大贵,正如陆游所说‘闲中事业君知否,不把渔竿即荷鉏’,平淡自在就是最大的幸福”。4.也可以用来写评价古代文人看淡仕途的人生选择的文章。5.比如写陶渊明的时候,可以用这句话来佐证他归隐田园的旷达心境。6.还可以用在描写退休后闲适生活的文章里。7.比如写家里的长辈退休后的生活,就可以用这句话来形容他们养花种草、钓鱼下棋的悠闲状态。8.使用的时候要注意语境,不要用在积极进取、奋斗励志主题的文章里。9.这句话自带一种通透旷达的气质,用对了能给文章增色不少。10.也可以在日常表达自己的生活态度的时候引用这句话。