忆昔

忆昔西征日,飞腾尚少年。

军书插鸟羽,戍垒候狼烟。

渭水秋风夜,岐山晓雪天。

金鞿驰叱拨,绣袂舞婵娟。

但恨功名晚,寜知老病纒。

虎头空有相,麟阁竟无缘。

壮士埋巴峡,孤身卧海壖。

安西九千里,孙武十三篇。

裘叹苏秦弊,鞭忧祖逖先。

何时闻诏下,遣将入幽燕。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感壮志 · 爱国
创作背景
晚年追忆南郑从军经历
本诗创作于陆游晚年闲居山阴时期,所忆内容为宋孝宗乾道八年(1172年)诗人入四川宣抚使王炎幕府,在南郑(今陕西汉中)前线参与军务的西征经历,创作时距南郑从军已逾二十年,诗人老病缠身仍心系北伐大业。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言排律,为五言律诗的扩展形式,每句五字,全篇共十二韵二十四句,除首尾两联外,中间各联均要求对仗,格律严格,是宋代诗人常用的长篇抒情诗体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对早年从军报国热血经历的深切怀念,二是对年衰病困、功业未成的悲愤叹惋,三是至死不渝渴望朝廷出师北伐、收复中原的报国热忱,是陆游爱国诗歌的典型情感范式。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
鸟羽指插在紧急军书上的羽毛,用来表示军情十万火急。狼烟指古代边境用来报警的烽火,通常用狼粪燃烧,烟浓且直不易被吹散。叱拨是古代西域出产的名贵骏马的名字。婵娟在这里指军营中的歌舞女子。虎头相是指班超那样的贵人面相,古人认为这种面相的人能立功异域。麟阁指麒麟阁,是汉代悬挂功臣画像的地方,这里指获得功臣的荣誉。巴峡指长江上游的三峡地区,海壖指海边的空地,这里指诗人闲居的山阴临近海边。幽燕指现在的河北、北京一带,当时被金国占领。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义。
逐句白话释义
回忆当年西征的时候,我还是意气风发的少年。紧急的军书插着鸟羽,戍守的堡垒时刻观察着狼烟警报。渭水边上刮着秋风的夜晚,岐山上飘着晓雪的天气。我骑着配着金缰绳的骏马叱拨,看着穿着绣衣的女子翩翩起舞。只遗憾功名来得太晚,哪里知道老了会被疾病缠身。我空有班超那样的虎头贵相,最终也没有机会像功臣一样画像进入麒麟阁。一起从军的壮士很多都埋骨在巴峡,只剩我孤身一人卧在海边的闲居之地。遥远的安西离这里有九千里,我熟读孙武的十三篇兵法。我像苏秦一样感叹裘衣都穿破了也没取得功名,像祖逖一样担心别人比自己先北伐成功。什么时候能听到朝廷下诏,派遣将领收复被金人占领的幽燕地区。
核心主旨与内容概括
本诗分为两个部分,前八句都是诗人对自己年轻时在西北前线从军的热血经历的回忆,展现了当时紧张的军旅生活和诗人昂扬的报国热情。中间六句写诗人从回忆回到现实,感叹自己现在年老多病,当年一起打仗的战友大多已经牺牲,自己空有一身军事才能却没有办法实现报国的理想。最后两句直接抒发了诗人的愿望,希望朝廷能够出兵北伐,收复丢失的北方领土。整首诗的基调苍凉又悲壮,充满了真挚的爱国情感,能让读者感受到诗人至死不渝的报国之心。
跨学科 · 是什么
南宋北伐历史背景历史学
南宋建立后,北方的广大领土都被金国占领,很多爱国的文人武将都希望能够出兵北伐,收复中原。陆游生活的宋孝宗时期,朝廷曾经有过北伐的尝试,但是最终都因为各种原因失败了。当时的南郑是南宋和金国交界的前线地区,很多军队都驻扎在那里准备北伐。幽燕地区是辽国和金国的核心统治区域之一,也是北宋原来的北方领土,所以一直是南宋爱国人士想要收复的目标。这段历史是理解本诗情感的重要背景,没有复杂的专业术语,普通读者都能理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,前八句回忆军旅生活的部分要读得高亢昂扬,节奏稍快,体现出年轻时候的意气风发。中间六句回到现实的部分要读得低沉缓慢,体现出诗人内心的悲愤和无奈。最后两句要读得坚定有力,节奏放慢,重音放在“何时”“遣将入幽燕”上,突出诗人的热切期盼。每句的停顿基本是“二三”结构,比如“忆昔/西征日,飞腾/尚少年”,不要读破句。诵读的时候要带着感情,体会诗人从豪情到悲愤再到坚定的情绪变化。
基础句式仿写指导
本诗的对比句式非常适合仿写,比如前半部分写过去的经历,后半部分写现在的状态,形成鲜明的对比。比如可以仿写“忆昔上学日,嬉闹尚少年。教室听讲课,操场跑争先。夏蝉鸣正午,冬雪落檐边。课上争答题,课下共嬉玩。但恨时光快,宁知毕业牵。同窗各分散,相聚竟无缘。故友居各地,孤身卧榻前。同窗千百里,过往数十年。叹时光飞逝,盼相聚何年。何时闻邀约,共聚母校前”。仿写的时候要注意每句五字,前后内容形成对比,最后两句可以抒发自己的愿望。不需要严格对仗,只要句式整齐就可以。
核心名句应用示例
“何时闻诏下,遣将入幽燕”这句可以用在表达家国情怀、爱国志向的作文里。比如写关于爱国主题的作文时可以这样用:“每当读到陆游‘何时闻诏下,遣将入幽燕’的诗句,我都能感受到古代爱国志士渴望收复故土的迫切心情,也更能理解我们现在守护国家领土完整的重要意义。”也可以用在表达自己为理想奋斗的文章里,比如:“面对自己的学习目标,我也有陆游那种‘何时闻诏下,遣将入幽燕’的迫切感,希望自己能快点努力实现目标。”应用的时候要注意符合语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
《示儿》同主题
《示儿》是陆游临终前的作品,同样抒发了诗人渴望收复中原的爱国情怀,和本诗的核心情感完全一致,都是陆游爱国诗歌的代表作,适合放在一起对比阅读,能更全面地理解陆游的爱国思想。
《书愤》同主题
《书愤》同样是陆游晚年追忆早年军旅生活、抒发壮志未酬情怀的作品,和本诗的创作时间、内容结构、核心情感都高度相似,两首诗经常被放在一起作为陆游爱国诗的代表篇目进行讲解。

名句 CLASSIC LINES

何时闻诏下,遣将入幽燕
该句为本诗核心名句,以直白的呼告形式直接抒发诗人渴望朝廷下达北伐诏令、收复北方故土的强烈愿望,情感沉挚壮烈。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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