送张侍御赴京
江南烟雨塞鸿飞，西府文章谢掾归。
相送汀州兰棹晚，菱歌一曲泪沾衣。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感送别
创作背景
江南送别赴京僚友
本诗为武元衡送别曾在其西川幕府任职的张姓友人赴京所作，送别地点可能在江南，但武元衡当时或已入朝，具体时间待考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的核心体裁之一，起源于南北朝乐府民歌，至唐代完全成熟。全诗共四句，每句七字，需严格遵循平仄、押韵、对仗等近体格律规范。它是唐代诗人创作送别、抒怀、咏物等题材时的常用体裁，历代流传的经典作品数量庞大，是中国古典诗歌的代表性体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次，第一层是对张侍御出众文才的由衷赞许与对其入京升迁的真诚祝福，第二层是与挚友分别的依依不舍与怅惘感伤。整体情感真挚克制，没有过度悲戚的表达，符合中唐饯别诗含蓄温润的主流审美倾向。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
侍御是唐代对御史台官员的统称，属于监察系统的清贵职位。塞鸿指的是往塞北方向飞行的鸿雁。西府是唐代对地方节度使幕府的别称。谢掾是对有才学的幕府属官的美称。兰棹指用木兰木制作的船桨，代指游船。菱歌指江南地区采菱人唱的民间歌谣。这些字词都是唐代送别诗中的常用词汇，理解词义就能读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一句写江南大地烟雨迷蒙，塞北的鸿雁正向着北方高高飞翔。第二句写您在西府任职时文章出众，如今像才俊谢掾一样要归京赴任。第三句写我们在汀州相互送别，不知不觉天色已经很晚，您乘坐的小船就要出发了。第四句写耳畔传来采菱人婉转的歌声，离别的泪水忍不住落下来，沾湿了我的衣襟。释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面意思。
核心主旨与内容概括
这首诗完整记录了诗人在江南水畔送别即将入京任职的友人张侍御的全过程。内容上先是交代了送别的时节与环境，然后夸赞了友人的才华，最后细致描写了送别的场景与内心的感伤。核心主旨是表达对友人才华的认可与赞许，以及和挚友分别时依依不舍的怅惘心情，情感真挚朴实，很容易引发读者的共鸣。
跨学科 · 是什么
江南地理特征地理学
广义上的江南指长江中下游以南的广大区域，本诗描写的江南是唐代江南道的核心区域，也就是现在的苏南、浙北一带。该区域属于亚热带季风气候，春季暖湿气流活跃，降水频繁，容易形成烟雨迷蒙的景观。区域内河网密布，湖泊众多，有大量的汀州、湿地分布，是典型的江南水乡地貌。该区域自古以来物产丰饶，是唐代重要的财赋来源地。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要舒缓，把握好七言绝句2-2-3的断句规则，断句为江南/烟雨/塞鸿飞，西府/文章/谢掾归，相送/汀州/兰棹晚，菱歌/一曲/泪沾衣。第一句要读得平缓轻柔，读出江南烟雨迷蒙的氛围感。第二句语调微微上扬，读出对友人的赞许语气。第三句语速放缓，读出送别时的悠长感。第四句语调低沉，读出离别时的感伤情绪，重读最后三个字泪沾衣，突出情感的落点。
基础句式仿写指导
这首诗的最后两句情景交融的结构非常适合仿写，核心句式为送别场景+触发情感的媒介+情感表达。仿写的时候先确定具体的送别场景，比如长亭、渡口、车站等，再选择对应场景下的典型声音或景物，比如羌笛、柳丝、汽笛声等，最后落脚到离别情感的表达。仿写示例为：相送长亭折柳晚，羌笛一曲泪沾衣。仿写的时候要注意前后场景的协调性，情感表达要自然不刻意。
核心名句写作应用
核心名句相送汀州兰棹晚，菱歌一曲泪沾衣适合应用在所有描写亲友送别、抒发不舍情感的日常写作场景中。比如写暑假结束送表姐去外地上学，在码头送别的场景就可以引用这句诗来烘托氛围。或者写回忆小学毕业时和老师同学在湖边告别的场景，也可以化用这句诗来表达内心的不舍。应用的时候要注意贴合水畔送别、有背景音乐或者歌声的场景，不要生硬套用。
关联知识图谱
《送元二使安西》同主题
两首诗都是唐代经典的七言送别绝句，都以真实的送别场景为核心创作内容，都抒发了送别友人时的不舍与祝福之情，都选取了典型的地域特色景物来烘托离别氛围，都是中小学语文必学的经典唐诗作品，属于通识层面的同主题关联内容。
名句 CLASSIC LINES
相送汀州兰棹晚，菱歌一曲泪沾衣
这句是全诗的核心名句，生动刻画了暮色笼罩下江南水畔送别的典型场景，情感细腻动人。
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作者 POET
武元衡 758年—815年
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