梅花六首 其三

一花两花春信回,南枝北枝风日催。

烂熳却愁零落近,丁宁且莫十分开。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
创作背景
淳熙十三年山阴闲居创作
本诗为陆游淳熙十三年(公元1186年)闲居越州山阴时所作,属于《梅花六首》组诗的第三首,创作动因是早春见梅开有感,借咏梅抒发日常闲居的细腻情思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,全诗四句,每句七字,格律严谨,是宋代文人常用的抒情短诗体裁。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
春信指春天到来的讯息。丁宁同叮咛,是反复嘱咐的意思。烂熳同烂漫,形容花朵盛开、颜色鲜艳的样子。风日指春风和春日。十分开指花朵完全盛放、开到极致的状态。这些字词都是宋代口语和书面语通用的表达,没有生僻含义。理解这些字词就能轻松读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一句的意思是一朵两朵梅花开放,传来了春天回来的讯息。第二句的意思是南边的枝桠和北边的枝桠上的梅花,都被春风和春日催着快速生长开放。第三句的意思是看到梅花即将开得烂漫,我却开始发愁它很快就要零落凋谢了。第四句的意思是我忍不住反复嘱咐梅花,暂且不要开到十分饱满的状态。整首诗的释义没有额外引申,完全贴合字面意思呈现。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了早春时节梅花刚刚开放的场景。诗人看到梅花被春风吹着很快就要盛放,产生了害怕梅花很快凋谢的忧愁。于是他像叮嘱朋友一样嘱咐梅花,不要一下子完全开尽。整首诗寄托了诗人对梅花的喜爱,对春天的珍惜,还有对美好事物容易逝去的细腻感慨。内容贴近日常,情感真挚动人,没有复杂的典故和晦涩的表达。
跨学科 · 是什么
梅花报春的生物特性植物学
梅花是我国传统的早春观赏花卉,多数品种的开花期在2到3月,比桃花、杏花的花期都要早。古代人民很早就观察到梅花开放就意味着严寒快要过去,春天就要到来。所以诗词里常常用梅花作为春信的代表,是符合实际的生物特性的。普通大众不需要专业植物学知识也能理解这个关联。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候可以按2-2-3的节奏断句,每句的第四个字稍作停顿。第一句要读出看到梅花开的欣喜语气,语速稍轻快。第二句要读出春光催促的动态感,语速平稳。第三句要读出淡淡的忧愁感,语速稍放缓。第四句要读出温柔嘱咐的语气,最后三个字可以稍拖音,带出怜惜的感觉。整体诵读语调柔和,不需要过高的音量。
基础句式仿写指导
可以仿写这首诗拟人化的咏物写法,选择一种身边熟悉的植物或者小动物作为写作对象。比如写迎春花可以说“千朵万朵压枝低,和风暖日催得急。我怕春归花易落,嘱咐慢开等燕归”。仿写的时候注意要把事物当作人来对话,把自己的情感投射到写作对象上。不需要追求复杂的格律,把情感写真切就好。日常随笔、小练笔都可以用这个写法。
名句写作应用指导
核心名句“丁宁且莫十分开”可以用在三类写作场景中。第一类是写赏花、惜春的写景抒情作文,直接引用这句来表达对春花的喜爱。第二类是写关于珍惜美好、不要追求极致完美的哲思类作文,用这句来引出观点。第三类是写朋友之间互相提醒不要过度消耗、要留有余地的叙事类作文,用这句来做情感升华。引用的时候不需要额外解释,读者很容易理解其中的含义。
关联知识图谱
《卜算子·咏梅》同主题
两首作品都是陆游创作的咏梅题材文学作品,都寄托了作者对梅花的喜爱之情。两首作品都属于中小学语文常见的经典篇目,大众认知度很高。关联的核心依据是同为陆游咏梅抒怀的代表作,核心情感内核有共通之处。

名句 CLASSIC LINES

丁宁且莫十分开
该句以拟人化的口吻嘱咐梅花不要完全盛放,立意新颖别致,一反传统咏梅诗赞颂盛放的书写逻辑。

标签 TAGS

作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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