秋怀十首末章稍自振起亦古义也其三

陆游 · 宋

雨滴大梧叶，风转孤蓬窠。

秋色固凄怆，二物感人多。

日月行黄道，倏过如飞梭。

大计百年间，贵贱俱销磨。

东家及西舍，更代哭与歌。

若无杯中物，如此摇落何。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古体诗

情感旷达 · 闲适

创作背景

陆游晚年隐居山阴所作

本诗是南宋宁宗庆元元年（1195年）陆游闲居越州山阴农村时创作的组诗《秋怀十首》的第三首，当时诗人年已71岁，因受朝堂党争牵连罢官归乡，隐居期间见秋日风物触景生情写下这组作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于古典诗歌中的五言古体诗体裁，无需严格遵守近体诗的平仄、对仗规则，押韵灵活自由，是宋代古体诗的典型代表作品，体现了古体诗长于抒情说理的文体特点。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层：一是由秋日梧桐、孤蓬等意象触发的凄怆悲秋情绪；二是对日月如梭、贵贱同归于尽的人生规律的感慨；三是历经世事沉浮后借酒遣怀的通透旷达，是陆游晚年心境的真实写照。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.大梧叶：梧桐的叶片，梧桐入秋早凋，是古典诗词中典型的悲秋意象。2.孤蓬窠：孤蓬的根部巢窠，孤蓬指秋日易被风卷走的蓬草，常喻漂泊人生。3.黄道：古人观测到的太阳周年视运动的轨道，是传统天文学核心概念。4.倏：极快地、忽然。5.销磨：消逝、磨灭。6.杯中物：古代对酒的常见代称。7.摇落：出自宋玉《九辩》，代指秋日草木凋零的景象，也指悲秋情绪。

逐句白话释义

1.雨滴打在硕大的梧桐叶片上，发出淅淅沥沥的声响。2.秋风转动着孤蓬根部的巢窠，吹得蓬草飘摇不定。3.秋天的景色本就自带凄凉悲怆的氛围。4.梧桐和孤蓬这两样景物，最容易触发人的感伤情绪。5.太阳和月亮沿着黄道不断运行，快得就像织布的飞梭一闪而过。6.就算活到百岁寿命，无论富贵还是贫贱，最终都会消逝无踪。7.东边西边的邻里之间，交替传来办丧事的哭声和办喜事的歌声。8.如果没有酒来消解愁绪，我要怎么面对这草木凋零的萧瑟秋景呢？

全诗核心主旨与内容概括

1.本诗是陆游晚年隐居时期创作的秋日感怀作品。2.开篇以秋雨打梧、风转孤蓬的典型秋景铺垫凄怆的情感基调。3.接着从秋景联想至日月运行的自然规律，发出时光飞逝的感慨。4.进而提出人生百年无论贵贱最终都将归于消逝的哲理思考。5.再通过邻里悲喜交替的日常场景，具象化表现人世浮沉的无常。6.最终以借酒遣怀的设问收束，体现诗人看透世事的旷达态度。7.全诗景、情、理三者融合，没有过度消极的悲叹，反而带有历经世事后的平和通透。8.是宋代说理诗中兼具文学性与思想性的优秀作品。

跨学科 · 是什么

黄道的基本概念天文学

1.黄道是中国传统天文学的核心概念，古人观测到太阳在星空背景上每年绕行一周的轨迹，将其命名为黄道。2.早在汉代《汉书·天文志》中就有关于黄道的明确记载，是古代制定历法、观测天象的重要依据。3.本诗中用日月行黄道的表述，符合南宋时期普通文人对天文现象的普遍认知。4.现代天文学定义的黄道，是地球绕太阳公转的轨道平面与天球相交的大圆，与古代观测结果基本吻合。5.诗中将黄道概念与飞梭比喻结合，让时光飞逝的表达更具说服力，也丰富了诗歌的文化内涵。6.黄道在传统文化中还与命理、择吉等民俗相关，是古代知识体系中的重要组成部分。7.本诗对黄道的引用，体现了宋代文人普遍具备基础天文知识的特点。8.这种将科学知识融入文学创作的手法，是宋诗“以才学为诗”特点的体现。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读本诗整体语气要平缓沉稳，避免过于激昂或低落。2.开篇两句“雨滴大梧叶，风转孤蓬窠”语速稍慢，可适当压低声音，读出秋景的萧瑟感。3.“秋色固凄怆，二物感人多”语气略带低沉，重音放在“固”“多”二字上，突出秋景的感染力。4.“日月行黄道，倏过如飞梭”语速稍快，重音放在“倏”“飞梭”上，突出时光流逝的迅疾感。5.“大计百年间，贵贱俱销磨”语速放慢、加重语气，读出议论的厚重感。6.“东家及西舍，更代哭与歌”语气平缓，读出日常场景的烟火气。7.“若无杯中物，如此摇落何”结尾语气放松，尾音适当拖长，读出旷达的余味。8.每句五言按“二三”结构断句，比如“雨滴/大梧叶，风转/孤蓬窠”，节奏感更强。

基础句式仿写指导

1.本诗开篇以典型景物起兴的写法非常适合仿写，可先选取2-3个符合主题的具象景物，再自然引出情感或观点。2.比如写春日主题可写“风拂桃花瓣，燕啄杨柳梢”，再引出春日的愉悦情绪；写冬日主题可写“雪压青松枝，冰凝寒潭面”，再引出冬日的沉静感受。3.也可仿写“日月行黄道，倏过如飞梭”的比喻句式，用具象事物比喻抽象概念，让表达更生动。4.比如写思念主题可写“思念如春草，日日不断生”，把抽象的思念具象化为不断生长的春草；写梦想主题可写“梦想如北斗，遥遥引前行”，把抽象的梦想具象化为指引方向的北斗星。5.仿写时要注意景物与情感的关联性，避免景物和内容脱节。6.无需刻意追求对仗工整，表意自然流畅即可，符合古体诗的创作特点。7.仿写时也可参考本诗“景-情-理”的三层结构，先写景，再抒情，最后点明道理，让内容更有层次。8.多进行这类仿写练习，能够快速提升古典诗词的感知能力与写作能力。

核心名句日常写作应用

1.本诗名句“日月行黄道，倏过如飞梭”可广泛用于各类表达惜时主题的写作场景。2.写珍惜时间主题的作文时，可将其作为开头引出论点，比如“南宋诗人陆游曾有言‘日月行黄道，倏过如飞梭’，时光的流逝从古至今都不曾停下脚步，我们更应该珍惜当下的每一寸光阴”。3.写毕业赠言、长辈寄语时，可用这句提醒对方珍惜青春时光，兼具文采与说服力。4.写回忆类散文时，可用这句形容时光飞逝，比如“一晃毕业已经十年，真是‘日月行黄道，倏过如飞梭’，当年的校园往事还历历在目”。5.这句的受众认知度高，使用时无需额外解释典故，大多数读者都能理解其含义。6.还可与“少壮不努力，老大徒伤悲”“一寸光阴一寸金”等经典惜时名句搭配使用，增强表达力度。7.日常写作中使用这类古典名句，能够有效提升文章的文化底蕴，避免表达过于直白浅陋。8.除了惜时主题，也可用于感慨世事变迁、人生短暂的相关写作场景，适用范围十分广泛。

关联知识图谱

汉乐府《长歌行》同主题

1.汉乐府《长歌行》是中国古典诗歌中惜时主题的经典代表作，与本诗核心主题高度契合。2.两首诗都采用比喻手法表现时光流逝：《长歌行》以“百川东到海，何时复西归”为喻，本诗以“飞梭”为喻，都用具象事物表现抽象的时间概念。3.两首诗的情感基调都积极向上，没有陷入消极的悲叹，最终都落脚于正向的价值引导：《长歌行》提出“少壮不努力，老大徒伤悲”的劝诫，本诗提出以旷达态度面对人生的观点。4.两首诗都是面向大众的通识性作品，语言通俗易懂，容易引发不同年龄段读者的共鸣。5.阅读本诗后拓展阅读《长歌行》，能够更好地理解中国古典诗歌中惜时主题的表达传统，感受跨越千年的共同情感体验。6.两首诗都被广泛收录于各类语文教材与普及读物中，是中国人文化记忆中的经典篇目。7.这种同主题作品的关联阅读，能够帮助读者建立更系统的古典诗词知识体系。8.对比两首诗的不同表达手法，还能体会不同时代诗歌的创作特点，提升鉴赏能力。

名句 CLASSIC LINES

日月行黄道，倏过如飞梭

本句将古代天文认知与日常织布工具的比喻结合，生动具象地表现了时光流逝的迅疾。

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旷达闲适哲学天文学植物学社会学

作者 POET

陆游 1125年-1209年

南宋官员、文学家、爱国诗人

秋怀十首末章稍自振起亦古义也 其三