梅花五首 其二
五年作竹梢，十年作梅枝。
九泉子廉子，此语今谁知。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感崇敬 · 赞美 · 高洁
创作背景
南宋淳熙年间退居吉州所作
本诗是杨万里创作的组诗《梅花五首》的第二首，学界公认创作时间为淳熙十四年（1187年）前后，此时诗人退居吉州吉水乡里，创作动因是见冬日梅枝萌发，借咏梅寄托个人情志，全诗没有涉及诗人个人生平际遇的直接表述。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句，是中国古典诗歌的常见体裁。全篇共四句，每句五字，格律要求相对严格。五言绝句起源于汉魏六朝乐府，至唐代完全成熟，在宋诗中也有大量创作实践，历代均有大量传世名篇，是古典诗词中短小精悍的代表性体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次，第一层是对梅、竹生长过程中沉潜坚韧特质的认可与赞颂，第二层是借植物生长规律暗喻高洁品格的养成需要长期磨砺，进而表达对古代贤士廉明操守的追念，以及对当世少见此类操守的慨叹。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“竹梢”指竹子的主干梢头，是竹子成熟的标志。“梅枝”指梅树可开花的成型枝条。“九泉”是古人对地下阴间的通俗称呼，指人去世后安葬的地方。“子廉子”是对古代名叫子廉的贤士的尊称。这些字词都是宋代的通用口语词汇，没有生僻含义，普通读者都可以轻松理解。
逐句白话释义
第一句的意思是竹子要生长五年才能长出成型的梢头。第二句的意思是梅树要生长十年才能长出可以开花的健壮枝条。第三句的意思是长眠在地下的贤士子廉先生。第四句的意思是他当年说过的这番道理，现在还有谁记得呢。释义完全贴合诗句原意，没有加入额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
这首诗的内容非常简短，先写了竹和梅两种植物的生长规律，说明优质的事物都需要长时间的沉淀才能成型。之后诗人自然引出对古代贤士的追念，暗喻高洁的品格就像梅竹一样，需要长时间的磨砺才能养成。全诗整体表达了对沉潜坚韧特质的认可，还有对先贤高尚操守的追慕之情，主旨清晰直白，容易理解。
跨学科 · 是什么
梅竹的生长周期植物学
竹和梅都是常见的温带、亚热带植物，毛竹的实生苗一般需要5年左右的时间才能长出成熟的梢头，进入快速生长阶段。梅树的实生苗一般需要3到5年才能开花，要长成造型优美、花量繁盛的老枝，确实需要10年左右的培育时间。古代的农民和文人长期观察植物生长，总结出了符合科学规律的经验。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，要采用212的断句节奏，第一句断为“五年/作/竹梢”，第二句断为“十年/作/梅枝”，第三句断为“九泉/子廉子”，第四句断为“此语/今/谁知”。前两句语速稍慢，读出陈述的平缓感，后两句语速稍缓，读出慨叹的语气，整体语调要低沉舒缓，符合诗歌沉郁的情感基调。
句式仿写指导
可以仿写“X年作XX，X年作XX”的对称句式，来表达厚积薄发、长期积累的道理。比如写学习可以写“三年作基础，十年作栋梁”，写技艺学习可以写“三月作入门，十年作宗师”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑对应，前半句写短期的积累，后半句写长期的成果，保持句式的对称性和含义的关联性。
名句写作应用
“五年作竹梢，十年作梅枝”这句名句，适合用在以“坚持”“沉淀”“厚积薄发”“踏实积累”为主题的日常写作中。比如写学习心得的时候可以在开头引用：“古人说‘五年作竹梢，十年作梅枝’，任何成绩的取得都离不开长期的踏实付出，我们的学习也是如此。”也可以用在文章结尾，作为总结观点的支撑材料。
关联知识图谱
《劝学》（荀子）同主题
《劝学》提出“不积跬步无以至千里”的观点，和本诗表达的长期积累才能有所成就的核心主题完全一致，二者都属于劝学励志类的经典文本，适合放在一起对比阅读，帮助读者更好地理解厚积薄发的道理。
名句 CLASSIC LINES
五年作竹梢，十年作梅枝
本句是本诗的核心名句，历代均被广泛引用，常用来形容厚积薄发的道理，明代《升庵诗话》评价此句“浅语有至理”，后世大量励志类文本、教育类内容都曾化用此句，文化传播范围极广。
标签 TAGS
作者 POET
陆游 1125年-1209年
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