追感往事五首 其三

诵读这首诗的时候，整体语气要偏沉郁愤慨，节奏不需要太快。第一句“渡江之初/不暇给”，在“初”字后面稍作停顿，读出回溯历史的厚重感。第二句“诸老文辞/今尚传”，语气可以稍微平缓，读出对前辈文人的肯定。第三句“六十年间/日衰靡”，语速放慢，“日衰靡”三个字语气下沉，读出痛惜的感觉。第四句“此事/安可/付之天”，“安可”两个字加重语气，读出反问的力度，最后“付之天”三个字收尾有力，带出愤慨的情绪。你可以多练习几遍，就能读出诗歌的情感。这个诵读方法适合所有年龄段的学习者使用。

这首诗的核心句式是“[时间段]间日[变化趋势]，此事安可付之[归因对象]”，是典型的对比反问句式。你仿写的时候可以先确定一个讨论的主题，比如学习、工作、社会现象都可以。比如你写学习的话，可以仿写为“三载寒窗日怠惰，佳绩安可付之运”，就是说三年读书如果每天都懒惰，好成绩怎么能推给运气呢。仿写的时候要注意前后两句的逻辑对应，前半句讲现象，后半句反问批判错误的归因。这个句式非常适合用来写议论文的论点句，能让你的观点更有力度。你可以多尝试几个不同的主题练习仿写。

“六十年间日衰靡，此事安可付之天”这句诗，适合用在批判消极宿命论、呼吁主动作为的主题文章里。比如你写关于奋斗主题的作文，就可以用这句话引出观点，说明想要取得成就不能靠运气，要靠自己的努力。你也可以用在讨论社会发展的文章里，说明面对发展中的问题，要主动找原因想办法，不能推诿责任。比如你可以写：“面对行业发展的困境，我们更应该记住陆游‘六十年间日衰靡，此事安可付之天’的告诫，主动求变寻找破局之路。”这个名句的应用场景非常广，只要是涉及反对宿命论、呼吁主动作为的内容都可以用。你使用的时候不需要额外解释，大部分读者都能理解这句话的含义。