风雨

诵读这首诗的时候，前两句要读得语速稍快，语气加重，读出风雨交加的磅礴气势。读第三句的时候语速放缓，语气放轻，突出环境的安静和昏灯的昏暗感。读第四句的时候语气要坚定，语速平稳，读出诗人坚持读书不动摇的感觉。可以在“北斗”“天河”“昏灯”“未辍”这些词后面稍微停顿，符合诗句的节奏。这样的诵读方式能够准确传递出诗里的情感变化，适合初学者练习。

这首诗的结构是前两句写景，后两句写人的活动和状态，仿写的时候可以借鉴这个结构。比如可以先写两句外界的环境，不管是好的天气还是坏的天气，再写两句人在这个环境里做什么事情，表达自己的心情或者志向。比如可以写“雪压枝头寒欲透，风穿檐角冷偏浓。一桌暖炉堂前坐，稚子仍描练字红”，就是模仿这个结构写的。这种仿写难度不高，能够帮助大家练习写景加抒情的写作方法。

“一盏昏灯北窗下，腐儒未辍读书声”这句可以用在描写坚持学习、坚守理想的作文里。比如写自己遇到困难仍然坚持学习的时候，或者写身边的人认真治学的场景的时候，都可以引用这句诗。比如可以写“备考的那段日子，我常常学到深夜，抬头看到窗外的月光，突然就懂了‘一盏昏灯北窗下，腐儒未辍读书声’里的坚持”。这样用能够让作文更有文化底蕴，表达的情感也更有说服力。