自咏

生草覆蜗庐,长须驾鹿车。

贫犹思施乐,老不废观书。

登览携童稚,歌呼和里闾。

躬耕亦何得,聊以遂吾初。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感坚守 · 安贫乐道
创作背景
本诗作于诗人晚年退居山阴时期,彼时诗人已远离官场,日常以躬耕、读书、游览为乐,生活清贫但心境平和。诗人创作此诗的直接动因是自述平生志趣,向邻里亲朋展现自己的人生追求,无明显的时事触发背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,是中国古典诗歌的重要体裁之一。五言律诗定型于初唐时期,全篇共八句,每句五字,要求颔联、颈联对仗工整,平仄押韵符合固定规范。该体裁在唐代发展至巅峰,宋代文人多有承袭创作,在古典诗歌史上拥有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,第一是隐居田园的闲适淡泊之情,第二是乐善好施、好学不辍的仁者品格,第三是不随世俗改变、始终坚守平生志向的笃定追求。历代主流解读均认可本诗是诗人晚年心志的真实流露,情感真挚动人。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是蜗庐,是古代文人对自己简陋住所的谦称。第二个重点词是鹿车,指古代一种构造简单的轻便小车,常为隐士出行所用。第三个重点词是施乐,指的是施舍帮助他人带来的快乐。第四个重点词是里闾,就是古代的乡里、邻居的意思。第五个重点词是躬耕,指亲自到田间耕种劳作。第六个重点词是遂吾初,意思是顺遂自己本来的心愿。这些字词都是古代诗文常见的常用词,没有生僻的含义。理解这些字词就能通顺读懂全诗的内容。
逐句白话释义
第一句的意思是杂草覆盖着我简陋的小屋,我长着长长的胡须驾着轻便的鹿车出行。第二句的意思是虽然生活贫苦,我还是想着施舍助人的乐事,年纪老了也不放弃读书的习惯。第三句的意思是出去登高游览的时候我会带着孩童晚辈,平日里也会和乡里邻居一起唱和歌谣。第四句的意思是亲自耕种又能得到什么丰厚的回报呢,我不过是用来顺遂我本来的心愿罢了。整体释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。大家可以对照原文逐句对应理解,不会出现理解偏差。
核心主旨概括
这首诗是诗人晚年退隐田园时的自我叙述。全诗围绕诗人的日常隐居生活展开,选取了多个典型的生活细节。这些细节共同展现了诗人安贫乐道的品格,还有乐善好施、好学不辍的人生追求。同时也表达了诗人远离官场后,始终坚守初心不随世俗改变的人生态度。整首诗的情感十分平实真挚,没有刻意的抒情修饰。普通读者很容易就能共情诗中传递的淡然心境,感受到传统文人的高尚志趣。
跨学科 · 是什么
草本植物生长特性植物学
诗句中提到的生草就是野外自然生长的草本植物。江南地区气候温暖湿润,降水充足,适合各类草本植物生长。如果住所周边没有人经常打理除草,短时间内就会长出大量的杂草。草本植物覆盖房屋周边的场景,在江南农村十分常见。这首诗的描写完全符合真实的植物生长规律,没有夸张虚构的成分。大家在生活中也能观察到类似的场景,很容易产生共鸣。这个知识点属于基础的植物学常识,没有专业门槛,所有人都能轻松理解。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言律诗,诵读时每句采用二三断句的节奏即可。大家读的时候整体语气要平缓舒展,不要过于急促激烈。读到首联的时候可以稍放缓语速,突出隐居环境的清幽。读到颔联的时候语气可以稍微加重,突出诗人的品格。读到颈联的时候语气要轻松愉悦,突出生活的闲适感。读到尾联的时候语气要平缓笃定,突出诗人坚守初心的坚定。大家可以多诵读几遍,慢慢体会诗中的情感节奏。按照这个方法诵读,很容易就能感受到诗中的情感。
基础句式仿写指导
大家可以模仿本诗颔联的转折对仗句式来创作。这个句式的结构是"X犹XXX,X不XXX",前后两句形成对仗和转折关系。仿写的时候首先要确定两个相对的条件,比如贫穷和乐善好施,年老和坚持读书。然后再把对应的内容填充到句式里,保证前后两句的字数一致,词性相对。比如大家可以仿写为"困仍存远志,寒不改清操",就完全符合这个句式的要求。初学者可以先从简单的内容开始仿写,熟练之后再增加内容的深度。多练习几次就能掌握这个句式的写作技巧,应用到日常写作中。
名句日常写作应用
核心名句"贫犹思施乐,老不废观书"的日常应用场景十分广泛。大家写关于品德修养、终身学习、人生追求类的作文时都可以用这个句子。比如写身边的好人好事的时候,可以用这句话来赞美对方的高尚品格。举个具体的应用例子:"张爷爷一辈子生活简朴,却经常拿出自己的退休金资助贫困学生,年过八十还每天坚持读书看报,真可谓‘贫犹思施乐,老不废观书’。"大家用的时候只要贴合安贫乐道、好学不辍的核心内涵就不会出错。这个句子能很好地提升文章的文化底蕴,让表达更有说服力。大家平时可以多积累类似的名句,写作的时候随时可以调用。
关联知识图谱
《归园田居·其一》(陶渊明)同主题
《归园田居·其一》是陶渊明隐居田园时创作的经典作品。这首诗和本诗的核心主题都是安贫乐道、不慕名利的人生追求。两首诗都选取了隐居生活的典型细节来抒发情感。两首诗都是古代士人淡泊志趣的代表作品,对后世隐逸文学的创作产生了深远影响。普通读者读这两首诗,都能感受到传统文人的高尚品格。这两首诗的情感内核高度一致,属于典型的同主题作品。这个关联属于基础的文学常识,没有专业门槛,所有人都能理解。

名句 CLASSIC LINES

贫犹思施乐,老不废观书
“贫犹思施乐,老不废观书”对仗工整,体现了诗人安贫乐道、好学不辍的品格。

标签 TAGS

作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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