杂兴十首以贫坚志士节病长高人情为韵 其六

观人如观玉,拙眼喜讥评。

得失顾在人,玉固非所病。

庆历嘉祐间,人才于斯盛。

王回仅一招,石介弃不聘。

乃知天下士,成败各有命。

愿君姑安之,天定岂不胜。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
创作背景
创作背景
本诗为陆游乾道年间闲居山阴时所作,当时南宋朝廷主和派掌权,主战派士人多被闲置打压,陆游借北宋庆历、嘉祐年间的人才旧事,暗讽当朝用人制度弊端,抒发自身报国无门的愤懑情绪。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌核心体裁之一,起源于汉代民间歌谣,每句固定五字,格律约束宽松,不限平仄、对仗,押韵方式灵活,是历代诗人抒怀言志、叙事说理的常用体裁,在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对识人不明、人才选拔不公现象的尖锐批判,二是对士人命运不受自身掌控的怅惘感慨,三是劝慰失意士人安守道义、静待天命的豁达心态,是中国古代怀才不遇主题作品的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.拙眼在本诗中指见识短浅、没有识人之明的人。2.讥评指的是讥讽、批评他人的行为。3.庆历是北宋仁宗的年号,使用时间为公元1041年到1048年。4.嘉祐也是北宋仁宗的年号,使用时间为公元1056年到1063年。5.王回是北宋著名的儒家学者,品行端正,仕途非常不顺。6.石介是北宋初期的思想家、教育家,为官刚正不阿,多次遭到贬谪。7.聘在本诗中指朝廷聘任、任用人才的行为。8.天定指的是古人认知中上天决定的命运安排。9.固是本来、原本的意思。10.顾是反而、却的意思。
逐句白话释义
1.评判一个人就像鉴别一块美玉一样。2.见识短浅的人总喜欢讥讽、批评别人的不足。3.评价的得失对错反而都在评价的人身上。4.美玉本身本来就没有什么毛病。5.北宋庆历、嘉祐年间,是人才最为兴盛的时期。6.王回这样的人才只被朝廷征召过一次。7.石介这样的贤士更是被朝廷弃置不用。8.由此才知道天下的士人,成功还是失败各有各的命运。9.希望你姑且安心等待不要急躁。10.上天注定的安排难道不会最终应验吗。
核心主旨概括
1.本诗是南宋诗人陆游创作的一首抒怀言志的五言古诗。2.诗人首先以观玉为喻,点明了识人不明的普遍现象。3.接着他举了北宋庆历、嘉祐年间王回、石介两位贤士不被重用的旧事。4.说明了哪怕是政治清明的时代也会有人才被埋没的情况。5.进而提出了士人成败各有天命的观点。6.本质上是诗人借古讽今,批判南宋朝廷用人不公的弊端。7.也抒发了自己以及同时代主战派士人报国无门的愤懑心情。8.最后诗人劝慰士人要安守本心、静待天命,不要为一时的得失焦虑。9.体现了诗人在失意处境中依然坚守道义的豁达心态。10.也暗含了对朝廷终将选贤任能、恢复中原的隐隐期待。
跨学科 · 是什么
庆历嘉祐治世历史学
1.庆历和嘉祐都是北宋第四位皇帝宋仁宗赵祯的年号。2.宋仁宗在位四十二年,是北宋在位时间最长的皇帝。3.他统治时期政治清明,经济繁荣,文化科技都得到了极大的发展。4.这一时期涌现出了大量的名臣、学者、文学家,是中国古代的著名治世。5.历史上将这一时期的清明统治称为“仁宗盛治”。6.很多我们熟知的历史人物比如范仲淹、欧阳修、包拯都活跃在这一时期。7.陆游在诗中提到这一时期人才兴盛是完全符合历史事实的。8.他举王回、石介的例子是为了说明哪怕是治世也会有人才被埋没。9.本质上是为了反衬他所处的南宋时代人才压抑的现状。10.也表达了他对北宋清明政治的向往之情。
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读写应用
诵读指导
1.本诗是五言古诗,诵读时节奏要舒缓沉稳,语速不宜过快。2.每句的断句为“二三”式,比如“观人/如观玉,拙眼/喜讥评”。3.前四句用略带感慨的语气诵读,突出对识人不明现象的批判。4.中间四句“庆历嘉祐间”到“石介弃不聘”要用陈述的语气,语速稍缓。5.读到“乃知天下士,成败各有命”的时候语气要加重,突出核心观点。6.最后两句“愿君姑安之,天定岂不胜”要用劝慰、笃定的语气。7.全诗的情感基调是沉郁中带有豁达,不要读得过于悲愤。8.句尾的韵脚字“评、病、盛、聘、命、胜”可以适当拖长,体现韵律感。9.诵读时要注意体会诗人藏在诗句背后的愤懑与豁达交织的复杂情绪。10.每联之间停顿1秒,段落之间停顿2秒即可。
句式仿写指导
1.本诗前两句“观人如观玉,拙眼喜讥评”用了比喻的修辞手法,非常适合仿写。2.仿写的基本结构是“XX如XX,XXXXXX”,前半句用比喻,后半句点明相关的现象或道理。3.首先要确定你想要说明的道理,比如可以写读书、交友、做事等主题。4.然后找一个合适的喻体,要和本体有相似的特点。5.比如要写读书的道理,可以写“读书如品茶,细品方知味”。6.要写交友的道理,可以写“交友如淘金,日久见真心”。7.仿写的时候要注意前后两句的逻辑要连贯,喻体要贴切自然。8.不要生搬硬套,要确保比喻的相似点清晰,读者能够轻松理解。9.这种句式非常适合用在作文的开头,能够快速点明主旨,吸引读者的注意力。10.平时可以多加练习,积累不同主题的仿写句子,提升写作的表现力。
名句应用指导
1.本诗的核心名句“观人如观玉,拙眼喜讥评”应用场景非常广泛。2.当我们遇到别人无端非议、不被他人理解的时候,就可以用这句话来劝慰自己。3.比如你做了一件好事却被别人误解,就可以说“古人说‘观人如观玉,拙眼喜讥评’,我们只要问心无愧就好,不用在意别人的闲言碎语”。4.也可以用来批评那些没有自知之明、总喜欢非议别人的人。5.比如看到有人随意贬低别人的成果,就可以用这句话来提醒他不要做没有见识的“拙眼”人。6.写关于自我认知、他人评价、坚守本心类的作文的时候,也可以引用这句话作为论据。7.比如作文主题是“不要在意他人的眼光”,开头就可以用这句话引出论点。8.引用的时候要注意结合具体的语境,不要生硬堆砌。9.这句话自带典故属性,能够提升表达的文化底蕴,比直白的表述更有说服力。10.日常生活和写作中都可以灵活使用这句名句。
关联知识图谱
《感遇·其二》(张九龄)同主题
1.张九龄的《感遇·其二》是唐代著名的怀才不遇主题的五言古诗。2.诗中“草木有本心,何求美人折”的观点和本诗的核心思想有相似之处。3.两首诗都表达了士人要坚守本心、不必为了获得他人赏识而改变自己的观点。4.《感遇·其二》是唐代贬谪诗的代表作品,本诗是宋代抒怀诗的代表作品。5.两首诗都采用了托物言志的手法,张九龄用桂兰做喻体,陆游用玉做喻体。6.都批判了当权者识人不明的现象,抒发了自身不被重用的愤懑。7.都体现了中国古代士人高洁的品格和坚守道义的人生追求。8.两首诗都是中国古典诗歌中怀才不遇主题的经典作品。9.阅读本诗之后可以拓展阅读张九龄的《感遇》组诗,加深对这类主题的理解。10.能够帮助我们更好地把握中国古代士人的精神世界。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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