大风

诵读这首诗的时候，每句可以按照“二三”的节奏断句，比如“风大/连三夕”“衰翁/不出门”。前六句描写大风的破坏，语速可以稍慢，语气稍微低沉一些，读出灾害带来的压抑感。读到最后两句的时候，语速要加快，语气上扬，读出豁然开朗的喜悦感和通透感。注意咬字清晰，把“连”“卷”“彻”“上”这些动词重读，突出画面感。

大家可以仿写这首诗先写困境再写转机的结构，先铺垫自己遇到的不顺心的事，比如考试失利、比赛失误、遇到下雨没法出门等，最后写出转机出现的场景，表达自己积极的心态。比如可以写：“雨下连三日，孩童不出门。阶前泥水满，檐下网丝存。忽听云外响，渐见日边痕。阴霾终散去，彩虹挂远村。”仿写的时候注意前后内容的对比，突出转折后的积极情绪。

“乘除有今旦，红日上车轩”这句诗非常适合用在描写经历挫折后迎来转机的作文里。比如写自己准备了很久的比赛一开始发挥失常，后来调整心态最终取得好成绩的时候，可以在结尾用上这句诗，表达自己对否极泰来的感悟。也可以用在写疫情过后生活恢复正常、家乡遭遇灾害后重建完成的文章里，增强文章的文化底蕴。比如可以写：“正如陆游诗中所言‘乘除有今旦，红日上车轩’，大家齐心协力熬过了最艰难的三个月，如今终于迎来了复工复产的好日子。”