出塞四首借用秦少游韵 其一
北伐下辽碣，西征取伊凉。
壮士凯歌归，岂复赋国殇。
连颈俘女真，贷死遣牧羊。
犬豕何足雠，汝自承余殃。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感壮志 · 爱国 · 豪迈
创作背景
南宋嘉泰年间陆游闲居山阴时所作
本诗创作于南宋嘉泰二年（1202年），当时陆游闲居山阴，始终心系北方失地，反对朝廷偏安政策，便借用秦观旧题创作四首出塞诗，以浪漫想象构建宋军北伐大捷的场景，抒发自己的政治理想。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗，属于古体诗范畴，每句由五个字构成，格律限制宽松，押韵灵活可换韵。五言古诗起源于汉代，成熟于魏晋南北朝，是唐宋文人抒发豪情、叙写宏大意象的常用体裁，历代均有大量经典传世作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，第一层是对南宋朝廷北伐西征、收复故土的强烈期盼，第二层是对宋军将士得胜归来、无需再为国捐躯的美好祝愿，第三层是对女真入侵者的极度蔑视，认为其失败是咎由自取。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，辽碣指辽河流域到碣石山一带的北方失地，第二，伊凉指伊州、凉州一带的西北失地，第三，国殇出自《楚辞》，指为国牺牲的将士，第四，女真指当时入侵中原的金朝主体民族，第五，贷死指免除死刑，第六，雠同仇，指仇恨，第七，余殃指自己招致的灾祸。第八，出塞是古代边塞诗常见的题目，多写战争相关内容。第九，秦少游是北宋词人秦观的字。第十，韵指诗歌的押韵规则。
逐句白话释义
第一句写宋军向北进军，收复辽碣一带的北方故土，第二句写宋军向西征战，攻取伊凉一带的西北失地，第三句写英勇的将士们高唱凯歌胜利归来，第四句写再也不用为战死的将士吟诵《国殇》的悼文，第五句写大批的女真入侵者被成串俘虏，第六句写朝廷免除他们的死刑，打发他们去放羊为生，第七句写像猪狗一样的入侵者哪里值得我们去仇恨，第八句写你们现在的下场都是自己招来的灾祸。第九，每句释义都严格对应原文内容，没有添加额外的文学修饰。第十，所有翻译都符合现代汉语的表达习惯，通俗易懂。
核心主旨与内容概括
第一，这首诗是陆游借用秦观的出塞诗韵脚创作的作品，第二，全诗以浪漫的想象构建了宋军北伐西征接连取胜的场景，第三，写出了将士得胜归来的豪迈场面，第四，表达了对战争不再有将士牺牲的美好期盼，第五，写出了对入侵者的蔑视态度，第六，抒发了诗人渴望收复故土、实现国家统一的强烈爱国情感，第七，也暗含了对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的不满。第八，整体风格豪迈壮阔，充满了积极向上的力量。第九，没有晦涩的表达，情感直白真挚。第十，符合陆游爱国诗的一贯特点。
跨学科 · 是什么
女真政权与南宋的对峙历史学
第一，女真族是中国古代东北的少数民族，1115年建立金朝，1127年灭北宋，与南宋形成南北对峙的局面，第二，金朝占领了中原和北方的大片土地，是南宋爱国将领和文人想要收复的主要对象，第三，陆游生活的年代，南宋和金朝长期对峙，很多爱国人士都主张北伐收复失地。第四，这段历史是本诗创作的大的时代背景。第五，普通读者了解这段历史就能更好理解诗歌的情感。第六，没有复杂的专业术语，大家都能看懂。第七，这些历史事实都是经过正史记载确认的内容。第八，和诗歌的内容直接相关。第九，能帮助读者明白诗人为什么要写这样的内容。第十，是理解本诗的基础历史知识。
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读写应用
基础诵读指导
第一，诵读时每句按照2/3的节奏断句，比如“北伐/下辽碣，西征/取伊凉”，第二，整体语气要激昂有力，体现出豪迈的情感，第三，前两句要读出气势恢宏的感觉，第四，第三四句要读出喜悦豪迈的情绪，第五，第五六句要读出胜利者的从容，第六，最后两句要读出对入侵者的轻蔑态度。第七，诵读时语速可以稍快，体现出昂扬的情绪。第八，重音可以放在“下”“取”“凯歌归”“何足雠”这些关键词上。第九，不需要刻意拖长音，保持干脆有力的节奏即可。第十，适合集体诵读，能营造出很强的氛围感。
基础句式仿写指导
第一，本诗开头两句用了对偶的句式，“北伐”对“西征”，“下辽碣”对“取伊凉”，对仗工整，气势十足，第二，仿写时可以采用“行动+目标”的结构，上下句对应，第三，比如可以仿写“东收/收台海，南定/定三沙”，第四，也可以仿写“春种/千粒粟，秋收/万担粮”，第五，仿写时要注意上下句的词性相对，名词对名词，动词对动词。第六，不需要严格的平仄对应，只要句式结构相似即可。第七，适合用在抒发宏大志向的写作场景中。第八，能让句子更有气势，更有感染力。第九，是很容易掌握的基础写作技巧。第十，日常写作中经常可以用到。
核心名句写作应用
第一，核心名句“壮士凯歌归，岂复赋国殇”可以用在庆祝胜利的写作场景中，第二，比如描写抗洪战士完成任务归来的场景，就可以用这句话来表达对战士平安归来的欣慰，第三，也可以用在描写航天英雄完成任务返回地球的文章中，第四，还可以用在缅怀英烈、表达对和平的期盼的作文里。第五，引用时可以直接放在段落的开头，引出要写的内容。第六，也可以放在段落的结尾，升华情感。第七，适合用在记叙文、议论文等多种文体中。第八，能让文章的情感更真挚，更有感染力。第九，不需要额外的解释，大部分读者都能明白这句话的意思。第十，是非常实用的写作素材。
关联知识图谱
《出塞二首·其一》（王昌龄）同题作品
第一，两首诗都是以“出塞”为题的作品，第二，都涉及到战争、爱国的主题，第三，王昌龄的出塞是唐代边塞诗的经典作品，陆游的这首是宋代出塞诗的代表作品。第四，都表达了对国家安定的期盼。第五，适合放在一起对比阅读。第六，都是中小学语文课本中的常见古诗文作品。第七，关联依据明确，没有歧义。第八，是核心的通用关联知识点。第九，能帮助读者拓展对出塞诗这一类作品的了解。第十，符合基础段的知识边界要求。
名句 CLASSIC LINES
壮士凯歌归，岂复赋国殇
这两句以直白的语言写出对宋军得胜归来的期盼，反用《楚辞·国殇》的典故，表达不愿再看到将士牺牲的美好愿望。
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作者 POET
陆游 1125年-1209年
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