读李杜诗

濯锦沧浪客,青莲澹荡人。

才名塞天地,身世老风尘。

士固难推挽,人谁不贱贫。

明窗数编在,长与物华新。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 感慨 · 赞美
创作背景
陆游品读李杜诗作有感而作
本诗是南宋诗人陆游品读李白、杜甫作品集时所作,诗人有感于二人冠绝当代的才名,却一生仕途不顺、漂泊潦倒,结合自身多次被贬、报国无门的人生经历创作此诗抒发感慨,同时肯定李杜作品的永恒文学价值。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌重要体裁,属近体诗范畴,起源于南朝齐永明时期,成熟于唐代,全篇共八句每句五字,要求平仄协调、对仗工整、押韵规范,是唐代以来文人创作的主流诗歌体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对李白、杜甫超群才学与文学成就的由衷推崇,第二层是对二人才高却仕途坎坷、一生漂泊的际遇的深切感慨,第三层是对优秀文学作品能够跨越时间局限、永葆生机的热烈赞颂,同时寄寓了诗人自身怀才不遇的共鸣。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个词“濯锦”指濯锦江,也就是现在四川成都的锦江,古代织锦工人在江中濯洗锦缎因此得名,这里代指曾在成都居住的杜甫。第二个词“沧浪客”指漂泊四方、不被世俗拘束的人,这里指代杜甫晚年辗转漂泊的人生状态。第三个词“青莲”指李白,李白号青莲居士,是唐代最著名的浪漫主义诗人。第四个词“澹荡人”指放浪旷达、不受世俗约束的人,用来形容李白的性格特质。第五个词“推挽”指引荐、提拔,古代士人想要入仕做官往往需要有身份的人引荐扶持。第六个词“贱贫”指地位低下、生活贫困,这里指代人生中遭遇的不顺与磨难。第七个词“物华”指自然万物的精华,也可以指代世间所有美好的事物。第八个词“编”指用来编排书籍的竹简,这里代指李杜的诗文集。
逐句白话释义
第一句“濯锦沧浪客”,说的是杜甫是曾在锦江居住、一生漂泊的沧浪过客。第二句“青莲澹荡人”,说的是号青莲居士的李白是放浪旷达、不受拘束的人。第三句“才名塞天地”,说的是李白和杜甫的才华与名声极大,仿佛塞满了整个天地之间。第四句“身世老风尘”,说的是他们的一生却十分坎坷,在尘世的奔波劳苦中渐渐老去。第五句“士固难推挽”,说的是读书人本来就很难得到别人的引荐和提拔,难以施展自己的抱负。第六句“人谁不贱贫”,说的是人生在世,谁没有经历过地位低下、生活贫困的阶段呢。第七句“明窗数编在”,说的是如今明亮的窗边摆放着李白和杜甫的几卷诗文集。第八句“长与物华新”,说的是这些优秀的作品永远和世间万物的精华一样,永远鲜活、永远充满生机。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人陆游读李白、杜甫的诗作时有感而发写下的作品。诗歌开篇先分别点出杜甫和李白的身份与性格特点,让读者一下子就能抓住两位大诗人的核心特质。接下来诗人写出了二人的才名与身世的巨大反差,为他们的坎坷遭遇感到惋惜和不平。随后诗人将笔触拓展到所有读书人的普遍遭遇,表达了对才士难以得到重用的社会现实的感慨。最后诗人笔锋一转,写出李杜的作品并没有因为他们人生的不顺而失去光彩,反而跨越千年依然充满生机。这首诗不仅表达了陆游对李杜两位大诗人的推崇和敬仰,也寄寓了他自己对人生遭遇的感慨。同时也点明了优秀文学作品具有跨越时代的永恒价值这一核心观点。整首诗情感真挚,道理深刻,读来十分动人。
跨学科 · 是什么
古代士人参政制度历史学
古代读书人想要进入官场施展抱负,需要经过人才选拔的流程。唐代时期科举制度还没有完全成熟,很多有才学的寒门读书人没有门路就很难得到当官的机会。李白和杜甫虽然才名满天下,但是都没有得到朝廷的重用,一生都过得十分坎坷。陆游自己也是有才学却报国无门,多次被贬官,最后只能退居家乡。所以他读李杜的诗的时候,特别能感受到他们的不容易,才写下了这首诗。这个知识点是关于中国古代人才选拔制度的基础内容,能帮助我们更好地理解这首诗的创作背景。我们可以从这首诗里感受到古代很多有才学的人都很难实现自己的人生理想。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言律诗,诵读的时候每句按照“2-3”的节奏断句就可以。比如第一句读成“濯锦/沧浪客,青莲/澹荡人”,第二句读成“才名/塞天地,身世/老风尘”。诵读前四句的时候语气要稍微低沉一些,读出对李杜坎坷遭遇的感慨。读第五六句的时候语气要放缓,读出对普遍人生际遇的感叹。读最后两句的时候语气要昂扬向上,读出对李杜作品永恒价值的赞美。诵读的时候要注意咬字清晰,每个字的发音都要饱满。不要读得太快,要留出足够的停顿时间,让听众能感受到诗歌的情感变化。如果能配上轻柔的古典音乐当背景,诵读的效果会更好。
基础句式仿写指导
这首诗的开篇两句“濯锦沧浪客,青莲澹荡人”是非常经典的咏人句式,我们可以仿写这个句式来写自己敬佩的古今名人。仿写的时候首先要找到你要写的人物的标志性代称,比如可以用“东坡”来指代苏轼,用“易安”来指代李清照。然后要提炼出这个人物的核心性格或者人生特点,比如苏轼的特点是旷达,李清照的特点是婉约。然后把这两个内容组合成“XX(代称)+XX(人物特点)”的结构,两句形成对偶就可以。比如我们可以仿写为“东坡豪放士,易安婉约人”,用来形容苏轼和李清照的特点。仿写的时候要注意两句的字数要相同,结构要对应,读起来要朗朗上口。这个句式不仅可以用在日常写作里,也可以用在对联创作中。我们平时多练习这种仿写,能有效提升自己的文字表达能力。
核心名句写作应用
核心名句“明窗数编在,长与物华新”可以用在很多日常写作的场景中。最常见的是用在描写经典文学价值的作文里,用来形容经典作品永远充满生机。比如我们写关于读书的作文的时候,可以说“我们书架上的那些经典著作,就像陆游诗里写的‘明窗数编在,长与物华新’,不管过了多少年都能给我们带来新的启发”。也可以用在描写中华优秀传统文化的作文里,用来形容传统文化的永恒魅力。比如我们写关于非遗的作文的时候,可以引用这句诗来形容非遗项目历经岁月依然鲜活的特点。还可以用在写给长辈的信里,形容长辈的精神和作品永远值得我们学习。使用这句诗的时候要注意结合上下文的内容,不要生硬堆砌。平时多积累这种名句的应用场景,能让我们的作文变得更有文采。
关联知识图谱
李白酬唱赠答
李白是唐代著名浪漫主义诗人,被后人尊称为“诗仙”,是这首诗的核心吟咏对象之一。李白的诗歌风格豪放飘逸、想象丰富,充满了浪漫主义色彩,是中国古典诗歌的巅峰代表之一。陆游十分推崇李白的才学和旷达的性格,在他的很多诗作中都提到过李白,表达了对李白的敬仰之情。李白一生才名满天下,但是仕途不顺,没有得到朝廷的重用,只能四处游历,这也是陆游感慨的重要原因。了解李白的生平经历,能帮助我们更好地理解这首诗的内容和情感。李白留下了上千首优秀的诗作,直到今天依然被广大读者喜爱,完美印证了“长与物华新”的特点。这个关联是理解本诗最基础的核心关联,是所有解读的基础。
杜甫酬唱赠答
杜甫是唐代著名现实主义诗人,被后人尊称为“诗圣”,是这首诗的核心吟咏对象之一。杜甫的诗歌风格沉郁顿挫,真实反映了唐代安史之乱前后的社会现实,被后人称为“诗史”。杜甫曾在成都的锦江边上居住多年,所以陆游用“濯锦沧浪客”来指代他。杜甫一生忧国忧民,有着极高的政治抱负,但是一生仕途坎坷,晚年辗转漂泊,最后在漂泊的船上去世。陆游对杜甫的爱国情怀和文学成就都十分推崇,自己的诗歌风格也受到杜甫的很大影响。杜甫留下的一千四百多首诗作,历经千年依然有着极高的文学价值和历史价值。了解杜甫的生平经历,能帮助我们更好地把握这首诗的情感内核。这个关联和李白的关联并列,是理解本诗内容的两个核心基础关联。

名句 CLASSIC LINES

明窗数编在,长与物华新
生动写出了李杜诗作的永恒生命力。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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