病中杂咏十首 其三

诵读这首诗的时候，整体节奏要舒缓沉郁，体现出诗人暮年患病的沧桑感。首联两句语速稍慢，带着感叹的语气，重读“久已焚”和“秘不闻”两个词。颔联两句语气平缓，读出无奈的感觉，重读“固下策”和“方普熏”。颈联两句语速稍快，带着反思的语气，重读“愚直”和“拙勤”。尾联两句语气要坚定有力，重读“耄已及”和“与斯文”，读出诗人坚定的信念感。每句七字可以按照“二二三”的节奏断句，停顿清晰。

本诗尾联“勿言将智耄已及，后死或可与斯文”的“勿言XX已及，XX或可XX”是非常经典的转折抒情句式，仿写的时候可以先提出一个常见的固有认知，再转折提出相反的观点，表达坚定的志向。比如写坚持奋斗的主题，可以仿写为“勿言困境已及身，努力或可破万难”。写保护环境的主题，可以仿写为“勿言污染已难收，行动或可复青山”。写学习的主题，可以仿写为“勿言基础已落后，勤奋或可赶超前”。仿写的时候要注意上下句对仗工整，语义连贯，情感积极。

本诗的核心名句“勿言将智耄已及，后死或可与斯文”非常适合用在表达终身学习、老年奋斗、文化传承等主题的作文中。比如写退休老教师仍然坚持去学校给学生上课的事迹，可以在结尾引用这句话，赞扬老教师坚守教育岗位、传承文化的精神。比如写传统文化保护的主题，引用这句话表达老一辈文化工作者担当传承责任的信念。比如写自己的长辈退休后坚持学习书法、绘画的事迹，引用这句话赞扬长辈活到老学到老的积极人生态度。引用的时候要注意贴合上下文语境，不要生硬堆砌。