荣木

薰风南来,木荣于兹。

木荣几时,黄落从之。

逝其须臾,坐成四时。

今我不学,殆其已而。

天旋地游,日月其根。

形息气徂,不亡者存。

去乡离家,莫肯过门。

猗欤先师,不我疵陋。

褰衣示珠,俾我复旧。

自我来归,十年不富。

孰蠹孰蛊,惟汝自疚。

冉冉荣木,霜华将坠。

天黑路长,屹蹶可畏。

隶也不力,奚取六骥。

脂车着鞭,一息而至。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 四言古诗
情感修身 · 劝学 · 惜时
创作背景
东晋元兴年间陶渊明闲居柴桑时所作
本诗为陶渊明中年时期的自省自勉之作,创作于东晋末年社会动荡的背景下,当时诗人闲居故里,有感于岁月流逝而学业德行未有显著进益,遂以眼前夏木繁茂的景象起兴创作此诗,学界主流观点认为创作时间约为公元404年前后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
四言古诗是中国古代早期诗歌体裁,源自《诗经》,以每句四字为核心特征,句式整齐古朴,韵律灵活厚重。汉魏时期文人多有创作,陶渊明的四言诗是该体裁在东晋时期的代表性成果,兼具《诗经》的质朴与个人抒情的鲜活。
情感 · 解读
全诗以荣木荣枯为核心喻体,抒发对时光飞逝、人生短暂的真切感慨,表达了诗人不愿虚度年华、勉励自身勤学精进、完善德行的人生追求,情感真挚恳切,兼具自省与自励的双重内核,无刻意说教的生硬感。

基础解读 READING

语文核心知识
薰风、徂、疵陋、褰衣、脂车
薰风指和暖的南风,也就是夏天的风。徂是消逝、流逝的意思。疵陋是嫌弃人浅薄鄙陋的意思。褰衣是提起衣襟的动作,这里指先师主动指点的姿态。脂车是给车轴涂抹油脂,指提前做好出行的准备。这些字词都是东晋时期的常用书面语,语义清晰直白。
逐句白话释义
和暖的南风从南边吹来,树木在这里长得十分繁茂。树木繁茂的时间能有多久呢,很快就会枯黄凋落。时光在须臾之间就逝去了,转眼就过完了一年四季。现在我如果不好好学习,恐怕这辈子就荒废了。天地不断运转变化,太阳和月亮是万物运行的根源。形体停歇气息消逝之后,只有精神品格能留存不灭。我离开家乡在外游学,没有人愿意登门造访。可敬的先师不嫌弃我浅薄鄙陋,提起衣襟给我指点智慧的真谛,让我找回了旧日的志向。自从我回来之后,十年过去也没有获得富贵。是谁让学业德行变得腐朽败坏呢,只有你自己该感到愧疚。渐渐繁茂的树木将要面临霜露降落,天色昏暗路途漫长,跌倒的风险十分可怕。赶车的人如果不肯用力,就算有六匹好马又有什么用呢?给车轴上好油扬起鞭子,哪怕只有一口气的工夫也能到达目的地。
惜时自勉的核心主旨
全诗以荣木的生长枯败为喻,告诉人们时光飞逝十分短暂,不能虚度光阴,要抓紧时间学习提升自己。只要立刻行动起来,什么时候都不算晚,表达了诗人自我勉励、精进德行的人生追求,道理朴素直白,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
木本植物季相变化植物学
诗里写夏天南风起的时候树木繁茂,之后很快枯黄掉落,符合我国长江中下游地区落叶木本植物的生长规律。夏季气温高降水足,植物光合作用旺盛,生长状态最为繁茂,秋季气温下降、光照时长缩短,植物就会停止生长,叶片叶绿素分解,逐渐枯黄脱落,这个现象是植物长期适应季节气候变化形成的生存策略。
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读写应用
四言诗诵读节奏
四言诗的诵读节奏一般是两字一顿,每句分为两个节拍,读的时候语速要平缓沉稳。读“木荣几时,黄落从之”这类感慨的句子时语气要稍沉,带一点叹惋的感觉。读“脂车着鞭,一息而至”这类自励的句子时语气要坚定有力,句末停顿稍长,整体节奏要贴合诗歌古朴的风格。
比兴句式仿写
可以模仿诗里先写自然景物变化,再引出人生道理的比兴句式,比如先写“晨露初凝,日晞即散”,再引出“青春易逝,勤学当早”的道理。仿写的时候要注意前后的关联要自然,景物的特点要和想要表达的道理相契合,不要生搬硬套,这样写出来的句子才会有感染力。
核心名句日常应用场景
“今我不学,殆其已而”可以用在劝勉身边人珍惜学习机会的场景里,比如看到同学浪费时间玩游戏不想学习的时候,就可以用这句话来提醒他现在不学习,以后会后悔。也可以用在自己写自省类的日记或作文里,表达自己要珍惜时光学习的想法,非常贴切。
关联知识图谱
《诗经·桃夭》比兴手法同手法
《荣木》以草木荣枯起兴引出惜时劝学的道理,《诗经·桃夭》以桃花盛开起兴引出对新婚女子的祝福,两者都采用了“先言他物以引起所咏之辞”的比兴手法,是中国古典诗歌最常用的创作手法之一,源头可以追溯到上古时期的民歌创作。

名句 CLASSIC LINES

今我不学,殆其已而;脂车着鞭,一息而至
两句是全诗核心主旨句,前者直白点明虚度光阴、荒废学业的人生遗憾,后者强调只要即刻行动、精进不懈,哪怕极短时间也能有所进益,后世常被用来劝勉人珍惜时光、拒绝拖延,文化传播范围极广,应用场景丰富。

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作者 POET

范成大 1126年-1193年
南宋官员、爱国诗人、文学家

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