语文核心知识
重点字词注释
百六:古代指厄运,这里指两汉之际的乱世。邓高密:指东汉开国功臣邓禹,被封为高密侯。云台:东汉洛阳南宫的云台,汉明帝曾将二十八位开国功臣的画像挂在上面。宣室:汉代未央宫的正殿,是皇帝召见大臣议事的地方,这里代指南宋君主的召见。圜府:古代掌管国家财物的机构,这里代指财政管理事务。鼎吕:指古代的鼎和吕钟,都是国家的重要礼器,用来比喻能担当重任的大臣。泉石使:宋代官职名,全称提点坑冶铸钱公事,负责管理矿产开采和钱币铸造。入觐:指地方官员入朝拜见皇帝。这些字词都是理解本诗的基础核心词汇。
逐句白话释义
汉朝往日国运昌盛,遭遇乱世后真命天子崛起。当时的高密侯邓禹,徒步前去投奔光武帝刘秀。各位功臣都被画像挂上云台,有的人才却像一片叶子漂泊在湘江边。李元直的声名流传了三十年,品格像玉的光芒一样穿透晴空。之前皇帝就曾召见他问询国事,话语里满是念旧的意思。没想到在太平年代,他又从武官簿籍中被重新起用。他打着双旌镇守地方,拿着三节符节来到江边。朝廷正想要重用他,暂时让他留在财政相关机构任职。人们都说管理山泽的小官,哪里用得上朝廷的栋梁之才。果然很快就传来他被召入朝的消息,已经坐着驿车赶赴京城。他像凤凰看到祥瑞之光飞来,风采照得朝堂上的官员都为之侧目。他平生经世济民的抱负,到现在还没施展十分之一二。这次入朝您千万不要谦让,您是像鼎吕一样能安定国家的重臣。
核心主旨概括
本诗是范成大写给即将入朝觐见的友人李元直的赠别诗。诗人先是用东汉开国功臣邓禹的典故起兴,引出对李元直才干和多年名望的赞许。随后叙述了李元直的仕宦经历,肯定朝廷重用他的举措。最后以国家重器鼎吕为喻,殷切期许李元直入朝后不要谦让,要充分施展自己的经世之才,辅佐君王安定国家。全诗没有普通赠别诗的伤感情绪,充满了积极向上的进取精神,体现了南宋士大夫以天下为己任的家国情怀。也从侧面反映了南宋孝宗朝力图振作、重用实干人才的时代风貌。
读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要慷慨昂扬,不要读得低沉伤感。每句五言的节奏基本是二三停顿,比如“汉图/昔中天,百六/启真主”。读前四句怀古内容的时候语气要平缓厚重,体现出历史的厚重感。读中间叙述李元直经历的部分,语气要带着赞许的意味。读最后两句核心期许的时候,语气要加重,读出恳切坚定的感觉。全诗整体语速可以稍快,体现出积极进取的情绪。遇到典故相关的句子可以稍作停顿,突出典故的分量。注意不要读错字音,比如“觐”读jìn,“浒”读hǔ,“吕”读lǚ。
句式仿写指导
本诗最后两句“兹行公勿逊,安国如鼎吕”是典型的赠别期许句式。仿写的时候可以先点明对方的出行场景,再用比喻表达期许。比如写给即将参加高考的学长可以写“此行君莫怯,题名如探囊”。写给即将赴基层任职的朋友可以写“此行君莫辞,惠民如时雨”。仿写的时候要注意前后句的关联性,前句是对对方的劝勉,后句是用比喻表达美好期许。要注意句式都是五言,前后句对仗可以不用太严格,但语义要连贯。比喻的选择要贴合对方的身份和出行的目的,不要用不相关的比喻。用词要简洁明快,符合古体诗的语言风格。平时可以多积累相关的比喻意象,仿写的时候就能更加得心应手。
名句应用场景
核心名句“兹行公勿逊,安国如鼎吕”非常适合用在赠别担当重任的人的场景里。比如在同事升职调任重要岗位的送别宴上,你可以用这句话来称赞对方的才干,表达对他的期许。也可以用在写给支援边疆、支援基层的干部的赠言里,肯定他们的能力,鼓励他们担当重任。还可以用在表彰优秀干部的文稿里,作为对优秀实干人才的评价。写有关担当、家国情怀主题的作文的时候,也可以引用这句话作为论据,证明勇于担当的重要性。引用的时候要注意符合场景,不要用在普通的送别场景里,避免显得过于夸张。这句名句的情感庄重恳切,适合用在比较正式的场合。