次韵乐先生吴中见寄八首 其二

官居门巷果园西,桃李成蹊杏压枝。

如许年芳忙里过,斩新今日试题诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感喜悦 · 闲适
创作背景
次韵和作
本诗是诗人任职吴中期间,收到友人乐先生寄赠的诗作后,严格遵循原诗的韵脚与用韵顺序创作的次韵和作,创作时间为南宋淳熙年间,是诗人在官署处理公务间隙,见到居所旁春日盛景的即兴创作,无特殊的政治或人生变故相关的创作动因。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统近体诗体裁,每首共四句,每句七个字。该体裁发源于南北朝,至唐代正式定型,格律要求严谨,篇幅短小精悍,适宜抒发瞬时的细碎情思与生活意趣。它是古典诗词领域受众最广、创作门槛相对亲民的体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为公务繁忙之余偶见春景的松弛感,以及忙里偷闲赋诗的雅趣。情感层次清晰,先是见满院春景的欣喜,再是感慨美好时光被忙碌占用的遗憾,最终落到提笔赋诗的释然与愉悦,无厚重的愁思,整体基调轻快明朗,是典型的文人闲情小诗的情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“次韵”是和诗的一种形式,要求按照原诗的韵脚和用韵的先后顺序创作和诗。“蹊”指人走出来的小路。“如许”的意思是这么多、这样的。“斩新”是唐宋时期的常用口语,意思和现在的“崭新”完全相同,指全新的、从来没有过的。这些字词都是宋代诗歌里的常用表达,没有生僻的含义,理解难度较低。
逐句白话释义为:第一句写官署的居所坐落在巷子里面果园的西边。第二句写桃树李树长得非常茂盛,树下自然被人踩出了小路,杏子结得沉甸甸的,把枝条都压弯了。第三句写这么多美好的春日时光,都在忙忙碌碌的公务里过去了。第四句写今天是个全新的日子,我试着提笔题写诗句。释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了诗人官居旁边,春天里花果繁茂的美好景象。诗人先是感慨之前的好春光都在忙碌里错过了,又为自己今天能抽出时间观赏春景、提笔写诗感到开心。整首诗没有复杂的内容,就是记录了普通人日常里偶然遇到小美好的快乐,情感非常真实亲切,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
桃、李、杏的生物特征植物学
诗句里提到的桃、李、杏都是日常生活中常见的果树,都属于蔷薇科李属的植物。它们的花期都集中在春季,花谢之后就会结果,果实生长速度很快,春末的时候果实就会逐渐饱满,重量增加之后确实会把细软的枝条压弯。这类果树在江南地区种植非常普遍,是春季标志性的景观植物。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的节奏可以相对轻快舒缓,符合诗歌的轻松基调。断句参考为:官居/门巷/果园西,桃李/成蹊/杏压枝。如许/年芳/忙里过,斩新/今日/试题诗。前两句读的时候可以稍微放缓语速,突出春景的美好;后两句读的时候可以带一点轻松的语气,体现出诗人闲适的心情,不需要太沉重的发音。
句式仿写指导
可以仿写“XX成XX压枝”的句式来描写植物繁茂的景象,这个句式的特点是前半句写整体的状态,后半句写具体的细节,画面感很强。比如描写夏天的荷塘可以写“荷伞成荫莲压枝”,描写秋天的橘园可以写“橘树成林果压枝”。仿写的时候只要贴合植物的生长特点,就能写出很生动的句子,适用场景非常广泛。
名句应用指导
核心名句“桃李成蹊杏压枝”适合用来描写春日的果园、校园、公园等场景的美好风光。比如写校园春景的作文时可以用:“四月的校园桃李成蹊杏压枝,下课的同学们穿梭在花树下,连风里都带着甜甜的花香。”这句诗没有厚重的含义,只要是春季花果繁茂的场景都可以使用,不会出现适用错误的情况。
关联知识图谱
桃李不言,下自成蹊同典故
“桃李成蹊”的典故出自《史记·李将军列传》,原本是司马迁用来评价李广的,说李广品德高尚,不用自我宣传,人们自然会敬重他,就像桃树李树不会说话,但是树下自然会被人踩出小路。本诗里的“桃李成蹊”是直接用这个典故的字面含义,来形容桃李树长得非常繁茂,吸引人们前来观赏,树下踩出了小路。

名句 CLASSIC LINES

桃李成蹊杏压枝
该句是本诗的核心名句,化用《史记》典故却回归字面本义,生动刻画了春日花果繁茂的景象,画面感极强。该句流传度广,后世常被用于描写春日盛景、校园风光、果园景观等场景,也被多处江南园林作为题额使用,文化影响力较强。

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作者 POET

范成大 1126年-1193年
南宋官员、爱国诗人、文学家

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