赣州明府杨同年挽歌词二首其一

范成大 · 宋

拱璧温无颣，深兰远自芳。

清班孤玉笋，薄宦老铜章。

传业麒麟子，承家鸿雁行。

门阑自簪笏，吾独憾堂堂。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感悼亡 · 赞美

创作背景

悼唁同年友人逝世

本诗为南宋诗人范成大所作，创作背景是与范成大同科进士及第的杨氏友人（时任赣州知州，古称明府）逝世，范成大为其创作挽词二首，此为第一首，创作时间大致在南宋孝宗淳熙年间。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于古典诗歌体裁中的五言律诗，全诗共八句，每句五字，符合近体诗格律规范。挽诗是古代悼唁逝者的专用诗歌体裁，起源于汉代乐府挽歌，至唐代发展成熟，宋代成为士大夫应酬交际的常见文体，多用于表达对逝者的追思、赞誉与哀悼之情。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层：一是对同年友人高洁端方品行的由衷推崇，二是对友人家世传承有序、子弟贤良的肯定，三是对友人仕途不顺、过早逝世的深切惋惜与哀痛，情感真挚沉郁，符合挽诗的抒情特质。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

拱璧指大的玉璧，古代名贵玉器。颣指玉石上的斑点，引申为缺点。清班指宋代中枢机构中清贵的官阶。玉笋指玉笋班，代指才俊云集的朝官队伍。铜章是古代地方长官的铜制印信，代指地方官。麒麟子指聪慧出众的子弟。鸿雁行指兄弟有序、品行端正。簪笏是古代官员的配饰，代指仕宦人家。堂堂指仪表堂堂的逝者。

逐句白话释义

首联说您就像没有一丝瑕疵的温润大玉璧，又像深谷里的兰花，香气自然飘到远方。颔联说您曾经在清贵的朝官队伍里是出众的人才，后来做了地方官，直到年老也没升迁到高位。颈联说您的子弟都是出色的人才，能传承您的学业，您的家族兄弟和睦有序，继承了良好的家风。尾联说您家世代都是仕宦人家，不愁后继无人，只有我为您这样出众的人过早离世感到深深的遗憾。

核心主旨概括

本诗是范成大为同榜进士、赣州知州杨某写的挽诗。全诗依次赞颂了逝者高洁的品行、出众的才华、不顺的仕途、贤良的子弟和良好的家风，最后抒发了诗人对友人逝世的深切惋惜与哀悼之情，情感真挚，措辞得体。

跨学科 · 是什么

宋代官制常识历史学

诗句里的铜章是宋代地方知州、知县的官印，由朝廷统一颁发，是地方长官权力的象征。玉笋班是宋代对中书省、门下省等中枢机构清贵官员的统称，能进入玉笋班的都是当时公认的才学出众的官员。宋代科举同榜考中的人互称同年，是宋代官场非常重要的人脉关系。

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读写应用

基础诵读指导

诵读本诗时整体语速要偏慢，语气要庄重沉郁。首联要读出赞美语气，节奏是“拱璧/温无颣，深兰/远自芳”。颔联要读出惋惜的语气，节奏是“清班/孤玉笋，薄宦/老铜章”。颈联要读出肯定的语气，节奏是“传业/麒麟子，承家/鸿雁行”。尾联要读出哀痛的语气，节奏是“门阑/自簪笏，吾独/憾堂堂”。每句中间停顿半秒，联与联之间停顿一秒，全诗读完停顿两秒。

句式仿写指导

本诗首联用比喻手法写人品格的句式可以仿写，先选取两个可以象征美好品质的具象事物，再点明事物对应的品质。比如仿写“寒梅清无垢，修竹劲自直”，可以用来赞誉他人品格高洁、性格刚直。仿写时要注意两句对仗工整，事物和品格的对应要贴切自然，不要生硬拼凑。

名句写作应用

“拱璧温无颣，深兰远自芳”这句可以用在写人物的作文里，用来赞誉他人温润善良、品行高洁、声名远播。比如写自己的老师时可以用：“我的班主任李老师从教三十年，始终温和待人，认真教学，受到所有学生和家长的尊敬，真可谓是‘拱璧温无颣，深兰远自芳’。”应用时要注意适用对象是品行端正、受人尊敬的人，不要用在负面人物身上。

关联知识图谱

范成大《亲朋故旧挽词合集》同主题

本诗属于范成大创作的挽歌类作品，范成大一生共创作挽诗、挽词近百首，多为悼唁亲友、同僚所作，内容风格与本诗一致，具有较高的史料与文学价值。

名句 CLASSIC LINES

拱璧温无颣，深兰远自芳

此句以比喻手法刻画逝者高洁品行，是挽词中的佳句。

标签 TAGS

悼亡赞美历史学地理学民俗学社会学

作者 POET

范成大 1126年-1193年

南宋官员、爱国诗人、文学家

赣州明府杨同年挽歌词二首 其一