书楼怀古

羊士谔 · 唐

何独文翁化，风流与代深。

泉云无旧辙，骚雅有遗音。

远目穷巴汉，闲情阅古今。

忘言意不极，日暮但横琴。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感怀古 · 旷达 · 赞美

创作背景

羊士谔任蜀地刺史时登楼所作

这首诗作于唐宪宗元和年间，羊士谔时任资州刺史，治所在今四川资中一带。当时诗人闲暇登当地书楼，看到蜀地山川，联想到汉代文翁兴学后蜀地文化昌盛的历史，有感而发创作此诗，是其蜀地任上怀古系列诗作的代表作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典诗歌体裁，属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于初唐。每首八句，每句五字，要求平仄合规，中间两联对仗，押韵严格。五言律诗是唐代文人最常用的诗歌体裁之一，历代名篇众多，艺术成就极高。

情感 · 解读

这首诗核心情感包含两层，第一层是对汉代文翁兴办教化、开启蜀地文风功绩的由衷赞叹，对前代文人泉云风采、骚雅传统的追慕。第二层是登楼远眺时面对古今兴废生出的悠然思古之情，以及不受世俗纷扰、安闲自适的旷达情志，情感平和冲淡，意蕴悠远。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

文翁是汉景帝时期的蜀郡太守，是历史上最早在地方兴办官学的官员，极大推动了蜀地文化发展。泉云指汉代蜀地著名文人王褒（字子渊，唐代避李渊讳改渊为泉）和扬雄（字子云）。骚雅代指《离骚》和《诗经》中的雅篇，泛指古代优秀的诗文传统。穷是极、尽的意思，阅是观看、体察的意思。忘言是指心中的情感意蕴无法用言语准确表达。横琴是指抚弄古琴。

逐句白话释义

第一句为什么只有文翁的教化，能够跨越朝代，风流影响代代深远。第二句王褒和扬雄的旧迹现在已经找不到了，但是他们传承下来的骚雅文风还有遗存。第三句我登上书楼极目远眺，望尽巴地和汉中一带的山川景色，怀着闲适的心情体察古往今来的兴废变迁。第四句到了言语无法表达全部意蕴的境界，我的思绪还没有穷尽，日暮时分我只管抚弄古琴抒发情怀。

核心主旨与内容概括

这首诗是中唐诗人羊士谔在蜀地为官时登书楼的怀古之作。诗人开篇赞叹文翁兴学的功绩，认为其教化影响了蜀地世世代代的风气。接着感慨前代文人的旧迹虽然消逝，但是风雅的文学传统依然留存。随后写登楼所见的壮阔景色，抒发自己面对古今变迁的悠然情思。最后以日暮抚琴的场景收尾，尽显旷达闲适的心境，全诗没有传统怀古诗的悲戚之感，风格平和冲淡，意蕴悠远。

跨学科 · 是什么

文翁兴学史实历史学

文翁是西汉时期的循吏，汉景帝时任蜀郡太守。他在任期间派遣蜀地青年到长安学习儒家经典，学成归来后委任为地方官吏。同时他在成都兴办官学，招收各地子弟入学，免除他们的徭役，成绩优异者直接委任官职。在文翁的推动下，蜀地的文化水平大幅提升，从原本偏远的蛮夷之地变为文化昌盛的地区。汉武帝后来下令全国各郡国都效仿文翁设立官学，推动了全国文教事业的发展。

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读写应用

基础诵读指导

这首诗是五言律诗，诵读时采用2-2-1的断句节奏，每句中间两处停顿。首联语速平缓，读出赞叹的语气；颔联语速稍慢，读出追慕的感觉；颈联语调上扬，读出开阔的意境；尾联语速放缓，读出悠然旷达的情志。整体诵读节奏舒缓，语气平和，不用过于激昂，符合怀古的主题和冲淡的风格。

句式仿写指导

可以仿写本诗颈联的对仗句式，结构为“二字动宾短语+单字动词+二字名词，二字偏正短语+单字动词+二字名词”。仿写时要注意词性相对，语义相关，比如“提笔书岁月，煮茶待故人”，“策马行边塞，横刀守家国”，“展卷观山海，挥毫写春秋”都是符合这个结构的仿写句子，既对仗工整，又有画面感。

名句写作应用

核心名句“远目穷巴汉，闲情阅古今”可以用于登高抒怀、怀古游记、人生感悟类的作文写作中。比如写登泰山的游记时可以用“站在玉皇顶极目远眺，颇有‘远目穷巴汉，闲情阅古今’的旷达之感，几千年的历史变迁仿佛都在眼底浮现”。写人生感悟的作文时可以用“人生在世不必拘泥于眼前的得失，不妨多开阔自己的眼界，养一份‘远目穷巴汉，闲情阅古今’的从容心态”。

关联知识图谱

文翁人物关联|历史关联

本诗开篇以“何独文翁化”点明怀古对象，整首诗围绕文翁兴学的功绩展开，赞叹其教化对蜀地文化的深远影响，文翁是本诗的核心怀古对象。

名句 CLASSIC LINES

远目穷巴汉，闲情阅古今

这两句是本诗的核心名句，对仗工整，意境开阔，既写出了登楼所见的壮阔景色，又把思古的幽情与开阔的视野结合起来，意蕴深远。历代对这两句评价极高，认为其得怀古之真谛，没有悲戚之态，尽显旷达之风，后世常被用于登高抒怀类的文本创作，以及蜀地文旅宣传之中。

标签 TAGS

怀古旷达赞美历史学哲学地理学社会学

作者 POET

羊士谔约762年—约819/822年

唐代中唐官员、诗人