甬东道院午坐

一夜西风转酒旗,午余残暑不多时。

绿荷半蚀霜前叶,丹桂全封雨后枝。

忙里有诗偿日课,老来无赋为秋悲。

梳头小隶那知此,强向窗前数鬓丝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感怅惘
创作背景
宋末元初舒岳祥寓居甬东时期创作
本诗创作于宋亡之后,诗人舒岳祥为躲避战乱寓居甬东地区,借居道院期间所作。此时诗人已入晚年,拒绝出仕元朝,以诗文自娱,每日坚持写诗为固定功课,本诗即是其日常闲居生活的真实记录。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,成型于初唐时期。全篇共八句,每句七个字,要求中间两联对仗,平仄、押韵均有严格规范。该体裁在宋代得到进一步发展,形成了重理趣、尚平淡的艺术特征。本诗严格遵循七言律诗平起首句入韵的格律要求,属于宋代七言律诗的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是诗人晚年寓居他乡,在日常闲居中养成的平和淡泊的生活态度,二是面对年岁增长、鬓发渐白时的细微怅惘,整体情绪冲淡平和,无激烈悲喜,符合宋末遗民诗人的普遍创作心态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“甬东道院”指甬东地区的道教宫观,是文人借居的常见场所。“酒旗”是古代酒馆悬挂的招揽顾客的幌子,也叫酒帘。“日课”指每日固定要完成的功课,这里指诗人每日写诗的习惯。“鬓丝”指头发变白后像丝一样的白发,常用来指代年老。“残暑”指立秋之后残余的暑热天气,也叫秋老虎。“蚀”这里指荷叶被秋霜、寒气侵蚀枯萎。“封”这里指桂花雨后开满枝头,像是把树枝封住了一样。“小隶”指服侍诗人的年幼仆人。
逐句白话释义
第一句写西风吹了一整夜,不停吹动着路边酒馆的酒旗。第二句写正午过后,残余的暑热没有持续多久就消散了。第三句写绿色的荷叶在霜降到来之前,已经有一半被寒气侵蚀得枯萎了。第四句写秋雨过后,丹桂的枝头上开满了花苞,像是被封起来一样繁密。第五句写就算平时比较忙碌,我也会坚持写诗来完成每日的功课。第六句写如今年纪大了,再也不会写赋文来为秋天的到来感到悲伤。第七句写帮我梳头的年幼仆人哪里懂得我这样的心境。第八句写他硬要凑到窗户前面,数我头上长了多少根白头发。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗描写了诗人晚年寓居甬东道院时的一个普通秋日午后的场景。前四句先描写秋日的典型景物,包括西风、残暑、半枯的荷叶、盛放的桂花,营造出清爽恬淡的秋日氛围。后四句转而描写诗人的日常状态和心境,他坚持每日写诗,已经不会因为秋天到来而伤感,最后用小童数白发的细节收尾,充满生活气息。整首诗表达了诗人晚年淡泊平和、安于闲居的生活态度,也暗含了一点点年华老去的细微感慨。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时整体语气要舒缓平和,语速不要太快,符合诗歌恬淡的整体氛围。每句按照二二三的节奏停顿,比如“一夜/西风/转酒旗”“午余/残暑/不多时”。颔联和颈联是对仗句,诵读时要突出节奏的对称感。尾联带有一点生活化的趣味,语气可以稍微轻松一点。诵读的时候重音可以放在“转”“封”“偿”“数”这几个动词上,更好地突出诗句的画面感。
句式仿写指导
可以仿写本诗颈联“忙里有诗偿日课,老来无赋为秋悲”的对仗句式。首先要保证上下句字数相同,词性相对,比如“忙里”对“老来”都是表示状态的词,“有诗”对“无赋”都是动宾结构,“偿日课”对“为秋悲”也都是动宾结构。仿写的时候可以结合自己的生活,比如“闲时作画娱朝夕,岁久无愁因事忧”“忙中煮茶消俗虑,老去读书悦心神”,都是符合这个结构的仿写示例。
名句写作应用
核心名句“忙里有诗偿日课”可以用在描写坚持个人爱好、保持生活仪式感的作文场景里。比如写自己坚持每天练字的时候可以用:“我一直把练字当作每日的必修课,就算学习任务再重也要抽二十分钟练习,正像古人说的‘忙里有诗偿日课’,长久的坚持总能带来收获。”也可以用在描写长辈退休后坚持爱好的场景里,非常贴合语境。
关联知识图谱
陆游《秋思》同主题
陆游的《秋思》同样是宋代诗人描写秋日闲居生活的作品,和本诗一样都描写了秋日的典型景物,抒发了淡泊平和的闲居心境,都是宋代闲适诗的代表作品,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

忙里有诗偿日课,老来无赋为秋悲
该句是本诗的核心名句,对仗工整,语意冲淡,精准传达了诗人晚年坚持创作、不为外物所扰的平和心态。后世多将其作为淡泊处世、坚持个人爱好的经典典故引用,在明清文人笔记中出现频次较高。

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作者 POET

范成大 1126年-1193年
南宋官员、爱国诗人、文学家

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