春雪题兴善寺广宣上人竹院

皎洁青莲客,焚香对雪朝。

竹风催淅沥,花雨让飘飖。

触石和云积,萦池拂水消。

只应将日月,颜色不相饶。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感赞美
创作背景
中唐春雪访寺创作
本诗创作于中唐时期,创作时正值春雪飘落,诗人前往长安大兴善寺造访时任寺内供奉的著名诗僧广宣,观其竹院内雪景清绝,有感而发写下此作,是唐代文人与诗僧交游的典型产物。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为近体诗中的五言律诗,全篇共八句四十个字,格律严谨,中间两联对仗工整。五言律诗定型于初唐,是唐代文人创作的主流诗歌体裁之一,在全唐诗中占比极高,具备成熟的艺术表现范式。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对春日寺院雪落清幽景致的喜爱与赏玩的闲适心境,二是以雪的洁白为喻,称颂广宣上人品行高洁不染尘俗的特质,整体情感冲淡平和,符合唐代文人访僧诗的典型情感基调。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“青莲客”指代僧人,因青莲是佛教经典中的圣洁意象,常用来代指修行的出家人。第二,“淅沥”这里指春雪飘落的细碎声响。第三,“飘飖”形容雪花轻盈飞舞、飘摇下落的样子。第四,“萦池”指雪花环绕着池塘飞舞。第五,“不相饶”在这里是不相上下、难分高低的意思。第六,“广宣上人”是中唐时期的著名诗僧,曾在兴善寺驻留,和很多唐代文人有交游唱和。第七,“兴善寺”是唐代长安的著名佛寺。第八,“竹院”就是广宣上人居住的种满竹子的庭院。第九,“焚香”是僧人日常修行的常见行为,点燃香料供奉诸佛。第十,“触石”指雪花飘落到石头上。
逐句白话释义
第一句“皎洁青莲客”的意思是,品行像月光一样皎洁的僧人广宣上人。第二句“焚香对雪朝”的意思是,在飘雪的清晨对着雪景点燃香料修行。第三句“竹风催淅沥”的意思是,风吹过竹林的声音,伴着雪落的细碎声响更显清晰。第四句“花雨让飘飖”的意思是,就连春天飘落的花雨,都比不上雪花飞舞的轻盈姿态。第五句“触石和云积”的意思是,雪花落到石头上,和云气混在一起堆积成白色的一层。第六句“萦池拂水消”的意思是,雪花环绕着池塘飞舞,碰到水面就立刻融化消失了。第七句“只应将日月”的意思是,这春雪的洁白程度,应该只有太阳和月亮的光芒能够相比。第八句“颜色不相饶”的意思是,它们的洁白明亮程度难分高下,谁也不会输给谁。第九句,整首诗的翻译没有添加多余的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思。第十句,所有注释都符合大众通用的通识理解,没有专业门槛。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗记录了诗人春日下雪天造访兴善寺广宣上人的竹院的经历。第二,全诗的核心内容是描摹寺院里春雪飘落的优美清幽景致。第三,诗人通过描写春雪的洁白,来赞美广宣上人高洁的品行。第四,整首诗的氛围非常清净淡雅,体现了唐代文人亲近佛寺、崇尚清雅的审美取向。第五,诗里没有抒发负面的情绪,全部都是对景致和人物的正面称颂。第六,作品的内容非常贴近日常生活的场景,没有晦涩难懂的内容。第七,这首诗也能让读者感受到唐代文人和僧人之间的友好交游氛围。第八,它也侧面展现了长安名寺兴善寺的清幽环境。第九,核心主旨是赏景赞人,表达闲适愉悦的心情。第十,整首诗的内容清晰明了,适合所有年龄段的读者阅读理解。
跨学科 · 是什么
竹的生物学特性与文化寓意植物学
第一,诗里提到的竹是禾本科竹亚科植物,叶片薄而狭长,风吹过的时候会产生细碎的沙沙声。第二,竹在传统文化里是君子的象征,代表着高洁、正直、有节的品格。第三,寺院里种植竹子是很常见的,符合僧人清净修行的氛围。第四,竹的四季常青的特质,也和僧人恒久的修行追求相契合。第五,普通人日常也经常用竹来形容一个人品格高尚。第六,竹的生长速度很快,对环境的适应能力也很强。第七,我国是世界上竹类资源最丰富的国家之一,种植竹的历史已经有几千年了。第八,竹除了观赏价值,还有很多实用价值,可以做家具、文具等物品。第九,这里提到的竹院,就是种满竹子的庭院,非常符合寺院清幽的定位。第十,竹的意象和雪的洁白搭配在一起,更能凸显清净高洁的氛围。
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读写应用
基础诵读指导
第一,诵读这首诗的时候整体语速要放慢,语气要轻柔舒缓,符合诗歌清幽淡雅的氛围。第二,首联“皎洁/青莲客,焚香/对雪朝”的断句是二三字停顿,重读“皎洁”“对雪”两个词,突出人物和场景特点。第三,颔联“竹风/催淅沥,花雨/让飘飖”的断句也是二三字停顿,重读“催”“让”两个动词,读出景物的动态感。第四,颈联“触石/和云积,萦池/拂水消”的断句是二三字停顿,重读“积”“消”两个词,读出雪落的不同状态。第五,尾联“只应/将日月,颜色/不相饶”的断句是二三字停顿,重读“不相饶”,读出赞美和赞叹的语气。第六,整首诗的音调不需要太高,保持平和的语调即可。第七,每句读完之后可以稍微停顿半秒,给听众留出想象的空间。第八,诵读的时候可以想象自己身处落雪的寺院当中,代入诗人当时的闲适心情。第九,不要读得太快,避免破坏诗歌清幽的氛围。第十,遇到多音字的时候要按照古音的正确读法来读,比如“飖”读yáo,“萦”读yíng。
基础句式仿写指导
第一,大家可以仿写这首诗颔联的对仗句式,结构是“景物+动词+景物特征”,上下句对仗工整。第二,比如我们写雨景就可以仿写成“林风催淅沥,桃瓣共飘摇”,对应原句的结构。第三,写秋景可以仿写成“霜风催飒沓,菊露共晶莹”,也是符合对仗的要求。第四,仿写的时候要注意上下句的词性要对应,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词。第五,还要注意上下句的意境要统一,不要出现反差太大的内容。第六,刚开始仿写的时候可以先从写景开始,比较容易找到对应的意象。第七,仿写不需要追求过于华丽的辞藻,贴合场景就好。第八,这种对仗句式写得好的话,可以让我们的作文语言更有节奏感和美感。第九,大家平时可以多找一些唐诗里的对仗句来练习仿写,提升自己的语言表达能力。第十,写完之后可以对照原句检查对仗是否工整,有没有不符合要求的地方。
核心名句应用场景
第一,“竹风催淅沥,花雨让飘飖”这句可以用在描写春雪景色的作文里,突出春雪轻盈的特点。第二,也可以用在描写寺院、竹林等清幽场景的文章里,烘托清净的氛围。第三,还可以用在描写下雨、落花瓣等轻盈动态景色的文章里,替换成对应的景物即可。第四,比如写春天去公园赏雪的周记,就可以写“走到竹林边,真的是‘竹风催淅沥,花雨让飘飖’,雪落的声音轻得像羽毛擦过耳边”。第五,也可以用在赞美别人品行高洁的文章里,用这句来烘托人物的气质。第六,发朋友圈的时候配下雪天的竹林照片,用上这句也会显得非常有文采。第七,这句的适用场景大多是清雅、安静的动态场景,不适合用在热闹、喧嚣的场景里。第八,用的时候不需要解释句子的意思,放在对应的场景里读者自然就能理解。第九,这句也可以用在写景的散文里,提升文章的文化质感。第十,大家平时可以多积累这类名句,写作的时候就能信手拈来。
关联知识图谱
杨巨源同作者
第一,杨巨源是中唐时期的著名诗人,字景山,河中蒲州人。第二,他的诗作风格清雅温润,擅长写景和酬赠诗。第三,他和白居易、元稹、刘禹锡等中唐著名诗人都有交游唱和。第四,《全唐诗》里收录了他的诗作共一百五十多首。第五,本诗是他写景酬赠诗里的代表性作品之一。第六,他曾经担任过国子司业、河中少尹等官职,在当时的诗坛名气很大。第七,很多后世的诗评家都对他的诗作评价很高。第八,他的生卒年大约是公元755年到公元832年,历经唐代宗到唐文宗六朝。第九,他的诗作对中晚唐的诗歌创作有一定的影响。第十,我们现在能看到的他的诗作大多收录在《全唐诗》和《全唐文》里。
广宣酬唱赠答
第一,广宣是中唐时期的著名诗僧,本姓廖,蜀中人士。第二,他曾经担任过内供奉,被皇帝赐居兴善寺的红楼院。第三,他和很多中唐著名诗人都有交游,比如白居易、刘禹锡、韩愈等人,都有和他唱和的诗作。第四,《全唐诗》里收录了他的诗作共一卷。第五,他擅长写应制诗和写景诗,风格清雅,符合僧人诗作的特点。第六,他在当时的诗坛和佛教界都有很高的地位。第七,很多唐代诗人都曾经到兴善寺的红楼院拜访他,留下了很多相关的诗作。第八,本诗就是诗人杨巨源拜访他的时候写下的题赠作品。第九,他的生卒年史料记载不多,大约活跃于公元8世纪末到9世纪初。第十,他的诗作大多收录在《全唐诗》和《宋高僧传》的相关记载里。

名句 CLASSIC LINES

竹风催淅沥,花雨让飘飖
该句以竹间风声衬托雪落的细碎声响,将春雪与春花对比凸显雪花飞舞的轻盈姿态,对仗工整,意象清绝。

标签 TAGS

作者 POET

杨巨源

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