依韵和郭秘校苦寒

诵读这首诗的时候要注意把握沉郁悲凉的整体语气。前四句写景要读得厚重缓慢，突出寒潮来临时的肃杀氛围。第一句‘噫风鸣悲鸢鸣哀’要适当拖长尾音，体现风声的悠长凄厉。第二句‘雨霰枯木为之摧’要读得干脆有力，突出树木被摧折的冲击感。第三第四句要读得空旷低沉，体现天地间一片冰寒的辽阔感。后四句写人事要读得低沉压抑，突出寒士生活的窘迫辛酸。第五第六句要带一点调侃式的无奈语气，体现天寒地冻的切身感受。最后两句要读得沉重缓慢，突出对寒士处境的同情之感。

这首诗的写景句式可以用来仿写极端天气相关的内容。可以学习诗人先用动物的反应烘托环境特点的写法，比如写酷暑可以先写蝉鸣的嘶哑。再学习用具体事物的变化体现天气的极端程度，比如写严寒可以写水杯结冰、门轴冻住之类的细节。最后用古人典故或者身边普通人的例子，写出天气对人的生活的影响。仿写的时候要注意不用刻意用华丽的辞藻，用真实的细节更有感染力。比如写暴雨可以写‘蛙鸣断绝蝉鸣死，雨打梧桐枝桠折’这样的句子。再比如写酷暑可以写‘柏油路面融成胶，蒲扇摇碎风不飘’这样的内容。日常写作中多用这种细节描写的手法，能让文章更有真实感。

这首诗里的核心名句可以用到很多日常写作场景中。‘烛笼以爪自掩耳，酒盏生冰拈不起’可以用来描写冬天极寒的天气，烘托环境的寒冷程度。比如写寒假回老家遇到寒潮的作文里就可以用这句。‘陶潜弃官屋无米，儿嚎妻啼付邻里’可以用来写古代文人的生存困境，或者用来讨论理想与现实的冲突。比如写关于归隐主题的议论文，就可以用这句来反驳不切实际的归隐幻想。也可以用来表现普通人遭遇突发困难时的窘迫处境，比如写疫情期间收入中断的普通人生活的文章。引用的时候不用刻意说明出处，直接融入自己的描写就行。这句诗自带的悲凉感能很好地烘托文章的氛围，让内容更有张力。