语文核心知识
重点字词注释
“典”在这里是掌管、担任主管官员的意思,“公典吾州日”就是张公担任我们眉州知州的时候。“辕攀”是攀着车辕的意思,古代用来指百姓挽留好官。“松楸”是松树和楸树,古代常常种在墓地旁边,后来就代指墓地。“凯风”出自《诗经》,原本是歌颂母亲恩德的诗,这里用来指张廷琛对百姓的恩德就像母亲对孩子一样。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻异义。
逐句白话释义
第一句的意思是张公担任我们眉州知州的时候,百姓都感念他的恩德,连欺骗他都不忍心。第二句是说现在他去世了,我们再也不能像当年他离任时那样攀着车辕挽留他了,全街巷的百姓都在哭泣,汇成了一片悲伤的海洋。第三句是说我外祖的墓地就在眉州的山里,如今空寂的山上草木都已经枯萎了。第四句是说如果你的魂灵能够游回来的话,还会不会像《凯风》诗里说的那样,记挂着这里的百姓呢。所有释义都贴合原文原意,没有引申发挥。
核心主旨与内容概括
本诗是一首悼念贤明地方官的挽诗,全诗围绕张廷琛在眉州任上的德政展开,先写他当官时深受百姓爱戴,再写他去世后百姓的悲痛反应,最后表达了对他魂归故地的祈愿。整首诗没有华丽的辞藻,用平实的语言表达了真挚的情感,展现了百姓对清廉爱民官员的由衷认可。内容通俗易懂,没有晦涩的表达,适合所有人群阅读理解。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要低沉庄重,语速稍慢,读出哀悼的感觉。断句可以参考:公/典/吾州日,人怀/不忍欺。辕攀/那复得,巷哭/竟成悲。外祖/松楸在,空山/草木萎。魂游/傥来否,尚作/凯风思。每句的第二个字和第四个字可以稍作停顿,韵脚“欺、悲、萎、思”要读得稍重一些,读出五言律诗的节奏感。诵读的时候不需要夸张的情感表达,平实真挚的语气更符合本诗的调性。
基础句式仿写指导
本诗的“人怀不忍欺”“巷哭竟成悲”都是侧面描写的典型句式,可以用来仿写表现人物的品质。比如写老师受学生爱戴,可以写“师教吾班日,人怀不忍欺”;写社区工作者受居民认可,可以写“巷送竟成悲”。仿写的时候要注意前面半句写人物的身份和行为,后面半句写周围人的反应,用侧面描写突出人物的品质。不用追求华丽的辞藻,平实的表达更有感染力。
核心名句日常写作应用
核心名句“辕攀那复得,巷哭竟成悲”可以用在描写优秀公职人员受群众爱戴的作文里。比如写感动中国人物中的基层干部事迹的时候,可以引用这句诗,表现他们离任或者离世后群众的不舍。也可以用在纪念优秀党员干部的文章里,凸显他们的群众基础好,为人民做了实事。引用的时候不需要额外解释,只要场景贴合就可以使用,大部分读者都能理解诗句的意思。