哭幼子二首 其二

苗而不秀实天年,亭近千秋瘗祖阡。

季札于嬴称达礼,乐天学佛尚成篇。

情钟我辈诚难遣,古有东门岂信然。

恩重讵堪耘爱草,拟将苦谛问南泉。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡 · 感伤
创作背景
幼子夭折创作动因
本诗作于南宋嘉定年间,诗人时任临安府通判,未满十岁的幼子突发疾病夭亡,葬于家族祖墓旁的千秋亭附近,诗人悲恸难抑,写下组诗悼亡,本首为组诗第二首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴,成型于初唐时期,要求全诗共八句,每句七字,中间两联严格对仗,平仄、押韵符合固定格律规范,是宋代文人常用的抒情体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人遭遇幼子夭折的深切悲痛,同时化用儒、释两家先贤典故,试图从传统文化资源中寻求情感的慰藉与精神的和解,情感层次哀而不伤,兼具真情与理思。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
苗而不秀:指禾苗长出后没有抽穗,这里比喻幼子未成年就夭折。瘗:埋葬的意思。祖阡:指家族的祖墓道路,代指祖墓。嬴:古代地名,在今山东莱芜一带。达礼:指通晓礼仪。南泉:指唐代著名禅宗高僧南泉普愿禅师。苦谛:佛教用语,指世间痛苦的真谛。大家可以结合这些字词的意思,更好理解全诗的内容。这些字词都是理解本诗的基础,掌握后就能读懂每句的大致含义。
逐句白话释义
第一句说幼子就像没抽穗的禾苗一样,早早去世是天定的年寿。第二句说孩子被埋葬在千秋亭附近的祖墓旁边。第三句用季札葬子的典故,说季札在嬴地葬子符合礼仪规范。第四句说白居易信仰佛教,丧子后也写下了悼亡的诗篇。第五句说像我们这类情感丰富的人,悲痛实在是难以排遣。第六句说古代东门吴丧子不忧的说法,现在看来怎么可能是真的呢。第七句说自己对孩子的恩情太重,根本没办法把这份爱意从心里根除。第八句说自己想要向南泉禅师请教,问问世间痛苦的真谛到底是什么。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人为悼念夭折的幼子所写的作品,整体围绕丧子的悲痛展开。诗人先后引用了儒家、佛教的多个相关典故,既表达了自己无法抑制的哀痛情绪,也体现出他试图从传统思想中寻求安慰、化解痛苦的心理。整首诗情感非常真挚,没有刻意的修饰,完全是诗人真情实感的自然流露,让读者能够直观感受到一位父亲失去孩子的痛苦心情。这首诗也反映了古代文人面对人生悲剧时的常见心态,既有感性的悲痛,也有理性的思考。
跨学科 · 是什么
苗而不秀的生物特性植物学
苗而不秀是禾本科作物常见的生长异常现象,通常是因为养分不足、病虫害或者温度不适导致的。小麦、水稻这类作物出苗后,如果遇到极端低温或者土壤肥力不够,就可能出现只长苗不抽穗的情况。古人很早就观察到了这种现象,所以常用它来比喻人未成年就去世。这种比喻非常形象,很容易让普通人理解其中的含义。大家平时在生活中也能观察到类似的作物生长异常情况。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语速要放慢,语气要低沉哀伤,体现出悲痛的情感。断句可以参考:苗而不秀/实天年,亭近千秋/瘗祖阡。季札于嬴/称达礼,乐天学佛/尚成篇。情钟我辈/诚难遣,古有东门/岂信然。恩重/讵堪/耘爱草,拟将/苦谛/问南泉。读最后两联的时候可以适当加重语气,突出诗人悲痛难抑的情绪。大家可以多诵读几遍,慢慢体会诗里的情感。
句式仿写指导
大家可以学习本诗颔联和颈联的对仗句式来仿写,对仗要求上下句词性相对、结构相同。比如“季札于嬴称达礼,乐天学佛尚成篇”就是典型的用典对仗,上下句都用古人的典故,结构一致。我们可以仿写为“渊明采菊称高隐,杜甫忧民自有名”,上下句都对应古代文人的事迹,符合对仗要求。大家平时可以多练习这种对仗句式,能提升自己的文字表达能力。
名句写作应用
核心名句“情钟我辈诚难遣,古有东门岂信然”可以用在表达失去至亲悲痛的文章里。比如写怀念去世亲人的作文时,可以用这句话来引出自己的悲痛情绪,表达自己没办法放下对亲人的思念。示例:奶奶去世已经三个月了,我每次看到她用过的茶杯还是忍不住掉眼泪,真的是“情钟我辈诚难遣,古有东门岂信然”,那些说能很快放下悲痛的话,真的只有没经历过的人才说得出来。
关联知识图谱
白居易《哭崔儿》同主题
白居易的《哭崔儿》是唐代文人悼念夭折幼子的经典作品,和本诗主题完全一致,都抒发了丧子的哀痛,都提到了用佛教思想排遣悲痛的内容,两首诗情感同样真挚,都是古代悼子诗的代表作品。大家可以对比阅读这两首诗,能更好理解这类作品的情感内核。

名句 CLASSIC LINES

情钟我辈诚难遣,古有东门岂信然
该句精准道出普通人遭遇至亲离世时无法排遣的悲痛,质疑了古代先贤所谓丧亲不动情的超脱表述,因情感真挚、贴合人情。

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作者 POET

李洪 1129~?
南宋中层官员、江西诗派后期诗人

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