次韵傅丈题吕少卫教授藏书阁

西楼谁与共闲居,茂树婆娑清昼余。

大隠祇今同一壑,行吟非昔似三闾。

揣摩心事惟黄卷,料理家传亦素书。

更凿寒泉供漱石,世纷不拟问焉如。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感淡泊 · 赞美 · 高洁
创作背景
唱和题咏藏书阁
本诗创作于南宋孝宗乾道、淳熙年间,是诗人次韵傅姓长辈为吕少卫的藏书阁所作的题诗。吕少卫时任地方学官,隐居不涉世俗纷扰,以藏书、治学、教子为平生核心志趣。诗人受邀为藏书阁题咏,创作此唱和之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的核心体裁之一,起源于初唐时期,成熟于盛唐。全篇共八句,每句七个字,分为首联、颔联、颈联、尾联四联。格律要求严格,二、四、六、八句必须押平声韵,中间颔联、颈联必须对仗。七言律诗在宋代得到进一步发展,文人常以此体裁进行唱和题咏。
情感 · 解读
本诗核心情感是对藏书阁主人吕少卫淡泊功名、以书为友、不涉俗务的高洁品格的由衷赞美。同时寄寓了诗人自身对儒家安贫乐道、治学求进价值取向的高度认同,暗含了对世俗纷扰的疏离态度。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先是“次韵”,指按照原诗的韵脚和用韵顺序作诗唱和,是古代文人唱和的常见形式。其次是“婆娑”,形容树木枝叶繁茂、随风摇曳的柔美样子。第三是“大隐”,指身居世俗之中却不慕名利的隐士,区别于隐居山林的小隐。第四是“三闾”,指战国时期楚国的三闾大夫屈原,他因忠君爱国却遭贬谪,常行吟泽畔。第五是“黄卷”,代指书籍,古代书籍用黄蘖染纸防蛀,因此得名。第六是“素书”,指质朴无华的普通书籍,也可指代家传的典籍。第七是“漱石”,出自“漱石枕流”的典故,代指高洁的隐居生活。
逐句白话释义
首联“西楼谁与共闲居,茂树婆娑清昼余”的意思是,西楼上谁和你一同度过安闲的时光,繁茂的树木随风摇曳,白日的时光清静悠长。颔联“大隠祇今同一壑,行吟非昔似三闾”的意思是,如今你同古时的大隐一样居住在山谷之中,虽然也常漫步吟诗,却不像当年屈原那样心怀忧愤。颈联“揣摩心事惟黄卷,料理家传亦素书”的意思是,你所有的心思都放在研读书籍之上,打理家传的产业也只有朴素的典籍。尾联“更凿寒泉供漱石,世纷不拟问焉如”的意思是,你还开凿了清冷的泉水供自己过隐居的高洁生活,完全不打算过问世俗的纷纷扰扰。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为吕少卫的藏书阁所作的题咏诗。全诗围绕藏书阁主人的日常生活与精神追求展开,描写了他清静安闲的隐居生活,赞美了他不慕名利、潜心治学、传承家学的高洁品格,同时也表达了诗人对这种人生状态的认同与向往。全诗风格清淡平和,情感真挚,没有华丽的辞藻,却能凸显出主人公的高洁品格。
跨学科 · 是什么
宋代“教授”官职历史学
宋代的“教授”是地方州、府、县学的教育官员,主要负责管理地方学校,教授学生儒家经典,主持地方的科举相关的教育事务。这一官职品级不高,通常由饱读儒家经典的文人担任,是宋代完善地方教育体系的重要职务设置。吕少卫担任这一职务,说明他本身是学识渊博的文人,符合藏书治学的人物设定。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时整体节奏要平缓从容,语气要平和舒展,体现出诗中清淡闲适的氛围。首联节奏稍慢,突出“闲居”“清昼”的悠闲感,停顿为“西楼/谁与/共闲居,茂树/婆娑/清昼余”。颔联语速稍缓,“三闾”处稍作停顿,读出对比的意味。颈联语速平稳,突出“黄卷”“素书”两个核心意象,读出赞美语气。尾联语气要坚定舒展,“世纷不拟问焉如”处语速放慢,余韵稍长,凸显出主人公远离世俗的高洁志趣。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颈联“揣摩心事惟黄卷,料理家传亦素书”的并列对仗句式。首先要确定两个并列的行为,分别对应前后两句,前后句字数相等,词性相对。比如描写热爱绘画的人,可以仿写为“挥洒心怀惟彩墨,传承家风亦丹青”。描写热爱农耕的隐士,可以仿写为“安顿生涯惟垄亩,传承家风亦农耕”。仿写时要注意前后句的意象要统一,情感倾向要一致,符合对仗的基本要求即可。
核心名句日常写作应用
本诗的核心名句“揣摩心事惟黄卷,料理家传亦素书”可以用在描写潜心治学、热爱读书、传承家风的主题的写作中。比如写自己的爷爷一辈子热爱读书、重视家风传承,可以写“爷爷一辈子没有别的爱好,正如古诗所说‘揣摩心事惟黄卷,料理家传亦素书’,他把所有的精力都放在读书和教育后代上。”还可以用在描写基层教育工作者的文章中,赞美他们淡泊名利、潜心教育的品格。

名句 CLASSIC LINES

揣摩心事惟黄卷,料理家传亦素书;更凿寒泉供漱石,世纷不拟问焉如
这四句是本诗的核心名句,精准勾勒出藏书阁主人的精神世界与生活状态。前两句点明以书籍为精神寄托、传承家学的人生追求,后两句彰显了远离世俗、坚守高洁志趣的人生选择。该名句常被后世用来形容淡泊名利、潜心治学的君子品格,传播范围广泛。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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