春日

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感喜悦 · 旷达
创作背景
托喻创作背景
本诗创作于南宋孝宗乾道、淳熙年间,当时朱熹理学思想体系已逐步成熟。泗水流域所在的山东地区当时为金朝占领区,朱熹并未亲赴泗水滨游春,全诗以游春寻芳为托喻,实则表达探寻儒家圣人之道的过程与感悟,与真实游春经历无关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌近体诗的体裁之一,全诗共四句,每句七字,格律要求严格。本诗属于仄起首句入韵式七言绝句,用韵符合平水韵上平十一真部规范,是宋代七言绝句理趣类作品的代表性篇目,历代宋诗选本均将其纳入经典七绝序列。
情感 · 解读
本诗表层情感是对春日万物复苏、百花盛放美景的由衷喜爱与赞叹,深层情感是程朱理学体系下,探寻儒家圣人之道获得顿悟后的释然与愉悦,两种情感交融统一,无生硬说理痕迹,是宋诗寓理于情的典型表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
胜日指天气晴朗的好日子。寻芳指游春、观赏春花。泗水滨指泗水的岸边。等闲指平常、轻易。东风指春风。万紫千红泛指春天各色花卉盛放的景象。大家可以结合生活里的春日体验理解这些词语的含义。这些字词都是现代汉语中仍经常使用的常用词汇。
逐句白话释义
第一句的意思是在晴朗的好日子里到泗水岸边观赏春景。第二句的意思是无边无际的风光景物一时间都换了新的模样。第三句的意思是谁都可以轻易看出春风的面貌。第四句的意思是这万紫千红的景象全都是春天点染而成的。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句字面含义展开。大家可以对照原文逐句对应理解。
核心主旨与内容概括
这首诗表面描写了作者春日游春时看到的焕然一新的美好春景,抒发了对春天的喜爱和赞美之情。深层还蕴含了作者探寻儒家道理获得感悟的快乐。全诗语言浅显易懂,读起来朗朗上口,非常适合大家诵读记忆。很多小朋友都能完整背诵这首经典的春日古诗。它也是小学阶段必背的经典古诗篇目之一。
跨学科 · 是什么
春日万紫千红的生物原理植物学
春天我们能看到很多颜色的花,红色、紫色的花主要是花青素的作用,黄色、橙色的花主要是类胡萝卜素的作用。温度合适的时候这些花就会一起开放,就有了万紫千红的春景。大家春游的时候可以观察一下身边的花是不是有很多颜色。这些不同颜色的花还会吸引蜜蜂、蝴蝶来采蜜,帮助植物传播花粉。这是春天特有的生机勃勃的景象。我们可以在春日去公园实地观察这个现象。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗的诵读断句为:胜日/寻芳/泗水滨,无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面,万紫千红/总是春。诵读的时候整体语气要轻快明亮,读出春日的愉悦感。第一句要读出出门游春的期待感,第二句要读出看到春景的惊喜感,第三句语速稍缓,第四句要读出明朗的赞叹感。大家可以多练习几遍,慢慢找到最合适的诵读节奏。也可以跟着古诗音频一起诵读,效果会更好。
基础句式仿写指导
大家可以模仿“万紫千红总是春”的句式,用“XX总是X”的结构写句子。比如描写秋天可以写“硕果累累总是秋”,描写夏天可以写“蝉鸣阵阵总是夏”,描写冬天可以写“白雪皑皑总是冬”。也可以结合自己的生活场景仿写,比如“欢声笑语总是家”“书香阵阵总是校”。仿写的时候注意前后内容要对应,前面的描述要符合后面事物的特点。大家可以多写几个句子练习,熟练掌握这个句式的用法。
名句日常写作应用
“等闲识得东风面,万紫千红总是春”这句可以用在描写春日景色的作文里,也可以用在描写新生事物、美好变化的文章里。比如写春游作文的时候可以用上这句,突出春日的美好。也可以在写家乡变化的作文里用上这句,表现家乡越来越美的景象。还可以在写校园活动的作文里用上这句,表现大家朝气蓬勃的状态。大家可以根据不同的写作场景灵活应用这句名句,会让你的作文增色不少。
关联知识图谱
咏春诗同主题
本诗属于中国古典诗词中的咏春诗类别,这类诗词都以春季景色、春日活动为核心描写对象,表达和春日相关的情感。大家熟悉的《春晓》《咏柳》都属于这类作品。咏春诗是古典诗词中数量最多的主题类别之一,诞生了很多经典的篇目。我们可以多阅读这类作品,加深对春日诗词的理解。
朱熹《观书有感》同作者
《观书有感》也是朱熹写的经典七言绝句,和《春日》一样都采用了借物喻理的写法,表面写日常场景,深层蕴含哲理。大家可以把两首诗放在一起对比阅读,会有更多的收获。两首诗都被收入了中小学语文教材,是大家必背的经典古诗。

名句 CLASSIC LINES

等闲识得东风面,万紫千红总是春
该句是本诗核心名句。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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