奉同张敬夫城南二十咏 丽泽堂
堂后林阴密，堂前湖水深。
感君怀我意，千里梦相寻。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感友情 · 知音
创作背景
朱张会讲唱和
本诗作于南宋乾道三年（公元1167年），时朱熹自福建崇安赴长沙拜访湖湘学派代表张栻，二人开展了中国思想史上著名的“朱张会讲”，期间同游张栻讲学的城南书院，张栻作《城南杂咏二十首》，朱熹逐首唱和，本诗为组诗的第十一首，创作动因是感念张栻对自己的惦念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言绝句，是近体诗的一种，全篇共四句，每句五字，格律要求相对宽松，适合即景抒情短制，在宋代文人日常唱和中应用广泛，是宋代小诗的典型体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为对志同道合友人的感念与牵挂，抒发了异地知音不受时空阻隔的深厚情谊，体现了宋代理学家之间纯粹的学术友谊与精神共鸣，情感真挚冲淡，没有世俗功利色彩。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“奉同”是古人作和诗时使用的敬语，表对原作者的尊重。“丽泽”出自儒家经典，指朋友之间相互切磋学问。“阴”通“荫”，指林木形成的阴凉。“寻”是探访、相会的意思。这些字词都是宋代诗文的常用表达，没有生僻含义，理解难度较低。大家可以结合语境快速把握每个字词的准确意思。
逐句白话释义
第一句写丽泽堂的后面林木茂密，浓荫铺满地面，环境十分清幽。第二句写丽泽堂的前面湖水澄澈，水面深邃，波光粼粼，景致非常优美。第三句写我内心十分感念你惦念我的这份深厚情意，内心满是触动。第四句写哪怕我们相隔千里的距离，你也会来到我的梦里和我相逢。大家可以对照原文逐句对应理解，没有晦涩的引申义。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋理学家朱熹和友人张栻的唱和作品，通过描写丽泽堂周边清幽优美的自然景致，触发了对友人惦念自己的感激之情，抒发了两位志同道合的知音即使相隔千里，也始终彼此牵挂的真挚深厚友谊。全诗没有复杂的内容，很容易理解核心的情感表达，适合所有人诵读体会。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语速要平缓柔和，不要过快。前两句是写景，重音放在“密”和“深”两个字上，读出环境清幽的感觉，停顿节奏为“堂后/林阴/密，堂前/湖水/深”。后两句是抒情，重音放在“怀我意”和“梦相寻”上，读出温情的感念，停顿节奏为“感君/怀我意，千里/梦相寻”。大家可以多练习几遍，很容易把握诵读的节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“感君怀我意，千里梦相寻”的直抒胸臆句式，先点明对对方情谊的感念，再用一个具体的场景来体现这份情谊的厚重。比如写给送别自己的友人，可以写“感君送我意，风雪伴我行”。写给惦念自己的家人，可以写“感君念我意，寒暑问归期”。仿写的时候不需要刻意追求文采，情感到位就可以，适合日常表达使用。
核心名句日常写作应用
“感君怀我意，千里梦相寻”适合用在很多日常写作场景中。大家写给远方亲友的书信、贺卡、赠言时都可以引用这句，表达对对方惦念的感动。写关于友谊、知音主题的散文、随笔时也可以引用这句，强化情感的表达。比如给多年未见的老同学写毕业纪念册留言，用这句就能很好地体现彼此的深厚情谊。
关联知识图谱
张栻（字敬夫，号南轩）酬唱赠答
张敬夫就是南宋著名理学家张栻，是湖湘学派的核心代表人物，与朱熹、吕祖谦并称“东南三贤”。本诗是朱熹唱和张栻作品的诗作，二人学术观点相近，交往十分密切，多有诗文唱和往来，是志同道合的至交好友，也是南宋理学发展的核心推动者。
名句 CLASSIC LINES
感君怀我意，千里梦相寻
本诗核心名句为“感君怀我意，千里梦相寻”，用语平实自然，情感真挚动人。
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作者 POET
朱熹 1130年-1200年
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