题画卷 吴画

妙绝吴生笔,飞扬信有神。

群仙不愁思,步步出风尘。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感赞美
创作背景
题画创作背景
本诗是宋代诗人李之仪为吴道子所绘神仙题材画卷创作的题画诗,是典型的宋代文人观画题咏作品,创作动因是诗人观画后被画作的高超艺术水平打动,故而作诗记录观感、赞美画艺。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句,全诗共四句,每句五字,格律严谨。五言绝句起源于汉魏六朝乐府小诗,在唐代发展成熟,是古典诗词中篇幅短小、意蕴凝练的代表性体裁。该体裁历代都有大量经典作品传世,擅长以极简文字承载丰富情感与内涵。
情感 · 解读
本诗核心情感为对唐代画圣吴道子高超画艺的极致推崇与赞叹。诗人先直接赞美笔触精妙传神,再通过描绘画中神仙的脱俗姿态,侧面烘托画作的艺术感染力,情感直白真挚,赞美层次清晰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,‘吴生’指唐代画家吴道子,古人常以‘生’作为对有才学男子的尊称。第二,‘信’是确实、的确的意思,用来加强肯定的语气。第三,‘愁思’指忧愁的思绪,这里指代世俗的烦恼。第四,‘风尘’指凡尘俗世,和神仙居住的仙境相对应。这些字词都是理解全诗内容的基础,没有生僻的通假字或者古今异义字。大家只要掌握这几个字词的意思,就能轻松读懂全诗的字面含义。
逐句白话释义
第一句的意思是吴道子的笔触真的精妙到了极点,是对画家技艺的直接赞美。第二句的意思是他的画作灵动飞扬,确实仿佛带着神奇的韵味,点出了画作的核心特点。第三句的意思是画里的一众神仙没有丝毫世俗的忧愁思绪,描绘了画中人物的精神状态。第四句的意思是他们每走一步都像是要从凡尘俗世中飞出去一样,写出了神仙的脱俗气质。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思。大家对照释义就能清晰了解每一句的内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是典型的题画诗,内容围绕赞美吴道子的神仙题材画作展开。诗人先从正面直接夸赞吴道子的画艺高超,画作传神有灵气。再通过描写画中神仙没有世俗烦恼、姿态飘逸脱俗的状态,从侧面烘托出画作的逼真与精妙。整首诗虽然篇幅很短,但是赞美之情非常直白真挚,把题画诗的特点体现得十分到位。普通读者很容易就能感受到诗人对这幅画作的喜爱和推崇。
跨学科 · 是什么
吴道子的身份历史学
吴道子是唐代著名的画家,生活在唐玄宗时期,被后世尊称为‘画圣’。他特别擅长画佛道、人物、神仙、山水等题材,作画的风格非常豪放,线条灵动有力,创造了著名的‘吴带当风’的绘画风格。他的作品对后世的中国绘画发展影响非常深远,很多后世画家都学习过他的绘画技法。现在还留存有很多和他相关的绘画史料记载,还有不少相传是他作品的摹本传世。大家在很多艺术普及内容里都能看到关于吴道子的介绍。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体的语气要带着赞叹的感觉,节奏舒缓清晰。第一句‘妙绝/吴生/笔’,‘妙绝’两个字重读,突出赞美的语气。第二句‘飞扬/信有/神’,‘飞扬’读得稍微上扬,‘神’字拖长一点,体现出神韵的感觉。第三句‘群仙/不愁/思’,语气平缓,体现出神仙的闲适状态。第四句‘步步/出风/尘’,‘出风尘’读得飘逸一点,收尾悠长。按照这个节奏诵读,就能很好地体现出诗的情感。大家多练习几次就能掌握。
句式仿写指导
这首诗的开篇两句‘妙绝吴生笔,飞扬信有神’,是典型的先点评价对象、再点核心特点的句式,非常适合仿写。仿写的时候可以先点明你要赞美的对象,再说出它的核心特点。比如赞美书法作品可以写‘妙绝右军笔,灵动信有神’,赞美剪纸作品可以写‘妙绝巧娘手,鲜活信有神’。仿写的时候注意保持每句五个字,对仗尽量工整,情感直白自然就可以。大家平时写观后感、赞美其他艺术作品的时候都可以用这个句式。
名句应用场景
名句‘妙绝吴生笔,飞扬信有神’适合用在赞美艺术作品的场景里。比如你参观书画展看到非常精彩的画作,写观后感的时候就可以引用这句诗。比如你可以写‘看到这幅栩栩如生的人物画,我不由得想到古人的诗句“妙绝吴生笔,飞扬信有神”,作者的画艺实在是太精湛了’。平时给别人的绘画作品写评语、发夸赞的朋友圈的时候也可以用这句诗,能让你的表达更有文化底蕴。大家可以根据具体的场景灵活调整使用方式。
关联知识图谱
吴带当风同手法
吴带当风是吴道子创造的绘画风格,指他画的人物衣褶线条飘逸灵动,仿佛被风吹动一样。这个风格是吴道子绘画技艺的标志性特点,和诗里提到的‘飞扬信有神’的特点完全对应。大家了解这个知识点就能更明白诗人为什么会这么评价吴道子的画作。这个知识点是中国美术史里的基础通识内容,很多艺术普及内容里都有相关介绍。

名句 CLASSIC LINES

妙绝吴生笔,飞扬信有神
该句是本诗的核心名句,开篇直接点明赞美对象与核心评价,后世诸多书画评论、题跋都曾引用该句,用来夸赞高超的绘画技艺。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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