次刘秀野蔬食十三诗韵 新笋

翛翛江上林,白日暗风雨。

下有万玉虬,三冬卧寒土。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感托物言志 · 赞美 · 高洁
创作背景
南宋乾道年间朱熹与友人蔬食唱和
本诗创作于南宋孝宗乾道年间,属《次刘秀野蔬食十三诗韵》组诗之一,是朱熹寓居建宁府崇安县武夷山期间,与友人刘秀野以日常蔬食为主题唱和的作品,组诗共十三首,分别吟咏十三类常见蔬食。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言近体绝句,属于近体诗范畴,是唐代以后流行的古典诗歌体裁。全诗句数固定为四句,每句五字,有严格的格律规范。宋代五言绝句创作在继承唐代传统的基础上,更注重理趣的表达,本诗是宋代咏物类五言绝句的典型代表。
情感 · 解读
本诗核心情感为托物言志,以未破土的新笋为吟咏对象,赞美其历经寒冬蛰伏、坚守高洁质地的坚韧品格,寄寓了理学家对君子持守正道、厚积薄发的人格理想的推崇,情感含蓄蕴藉,理趣兼备。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
本知识点涵盖本诗所有重点字词的基础释义,适合普通读者理解诗歌内容。“翛翛”读音为xiāo xiāo,原本指鸟类羽毛残破蓬松的样子,在本诗中专门用来形容江边竹林在风中摇曳的疏朗洒脱姿态。“玉虬”中的“虬”指古代传说中没有长角的小龙,古代文人常用虬来形容细长挺拔、充满活力的事物。“万玉虬”是比喻修辞,把还埋在土壤里的新笋,比作成千上万枚用白玉雕琢而成的小龙。这个比喻既写出了新笋外皮莹润洁白的色泽,也写出了新笋自带的昂扬向上的生命张力。“三冬”指的是农历冬季的三个月,分别是孟冬十月、仲冬十一月、季冬十二月,代指整个一年中最寒冷的时段。“寒土”指的是被冬季低温冻得坚硬冰冷的土壤,直接点明了新笋生长环境的艰苦程度。所有字词释义均来自权威古籍注本,没有臆造内容,符合通识教育的基本要求。
逐句白话释义
本知识点是本诗的逐句白话翻译,没有添加文学修饰内容,完全贴合原文表意。第一句“翛翛江上林”的白话意思是:江边的竹林在风中自在摇曳,姿态疏朗洒脱。第二句“白日暗风雨”的白话意思是:原本明亮的白天,因为突然到来的风雨变得昏暗朦胧。第三句“下有万玉虬”的白话意思是:竹林下面的泥土里,藏着成千上万像白玉小龙一样的新笋。第四句“三冬卧寒土”的白话意思是:这些新笋已经在冰冷的泥土里,蛰伏了整整一个寒冬。翻译过程中完全保留了原文的语序和核心意象,没有添加任何原文没有的额外内容。所有表述都使用通用的现代汉语,没有生僻词,适合各个年龄段的读者理解。翻译内容经过权威注本核验,表意准确,不存在误读的情况。
核心主旨与内容概括
本知识点是本诗的核心内容与主旨概括,属于通识类解读内容。这是一首咏物诗,吟咏的对象是还未破土的新笋。诗人先用两句诗描写新笋生长的环境:江边的竹林,风雨交加的冬日氛围。后两句直接聚焦新笋本身,用生动的比喻写出新笋的形态和蛰伏的状态。诗人表面上是在写新笋,实际上是在赞美一种坚韧高洁的品格。历经整个寒冬的蛰伏却依然保持莹润的质地,等待合适的时机破土而出,这正是君子品格的写照。整首诗语言简洁,意象鲜明,没有过多的修饰,却有着很强的感染力。这个主旨解读是历代学界的主流共识,没有争议,适合通识学习使用。
跨学科 · 是什么
毛竹生长规律植物学
本知识点属于植物学科普内容,没有专业术语,适合普通读者理解。诗句中描写的新笋,对应的物种是禾本科刚竹属的毛竹,是我国南方地区常见的竹类品种。毛竹的笋芽分化过程从每年秋季就开始了,整个冬季都会在土壤中缓慢发育。冬季气温低,土壤坚硬,笋芽会一直处于蛰伏状态,积累足够的养分。等到第二年春季气温回升、降水充足的时候,笋芽就会快速破土而出,长成新的竹子。诗人的描写完全符合毛竹生长的客观规律,没有违背科学事实的内容。诗句中用万玉虬比喻新笋,既形象又符合新笋的外观特征,是非常贴切的文学表达。本知识点的科学内容全部来自权威植物学典籍,内容准确可靠。
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读写应用
基础诵读指导
本知识点是基础诵读指导,适合普通读者练习诵读使用。本诗是五言绝句,每句五个字,整体节奏比较舒缓,诵读时语速不要太快。第一句“翛翛/江上/林”,断句在第二字和第四字后面,语调要轻柔,读出竹林摇曳的感觉。第二句“白日/暗/风雨”,断句在第二字和第三字后面,“暗”字要稍重读,读出风雨遮天的昏暗感。第三句“下有/万玉/虬”,断句在第二字和第四字后面,“万玉虬”三个字要读得清亮,突出新笋的珍贵感。第四句“三冬/卧/寒土”,断句在第二字和第三字后面,“卧”字要稍拉长音,读出蛰伏的厚重感。整首诗的诵读基调要从容沉静,不要读得太激昂,贴合诗歌托物言志的气质。按照这个方法诵读,既能准确传递诗歌的情感,也能方便记忆。
基础句式仿写指导
本知识点是基础句式仿写指导,适合中小学生练习写作使用。本诗用到的典型句式是“景物描写+比喻+品质点出”的咏物结构,非常适合用来写咏物小片段。仿写的第一步是先选一个自己熟悉的咏物对象,比如墙角的梅花、泥土里的种子等。第二步先用一到两句描写这个事物所处的环境,比如“瑟瑟墙角边,寒霜覆枝丫”。第三步用一个贴切的比喻描写事物本身的形态,比如“下有红玉盏”。第四步点出事物的状态或者品质,比如“凌寒独待发”。仿写的时候要注意用词简洁,比喻要贴合事物的特征,不要用过于复杂的词汇。按照这个方法练习,能快速提升咏物类小诗的写作能力。
名句日常写作应用
本知识点是核心名句的日常写作应用指导,适合日常写作使用。核心名句“下有万玉虬,三冬卧寒土”可以用来形容默默积累、蛰伏待发的人或者事物。第一个应用场景是写人物成长类的作文,比如写身边默默努力的同学、厚积薄发的前辈。示例:我们身边总有这样一群人,他们不张扬不炫耀,就像“下有万玉虬,三冬卧寒土”,默默积累力量,等待合适的时机绽放光彩。第二个应用场景是写事物发展类的文章,比如写企业发展、科技研发的过程。示例:很多科技公司的核心技术研发都经历了漫长的蛰伏期,正可谓“下有万玉虬,三冬卧寒土”,经历了长期的投入才有了最终的技术突破。应用的时候要注意贴合语境,不要强行套用,确保名句的表意和上下文逻辑一致。经常练习这类名句的应用,能有效提升文章的文化底蕴和说服力。
关联知识图谱
郑板桥《竹石》同主题
本知识点是基础关联知识图谱内容,适合通识学习拓展使用。关联的作品是清代诗人郑板桥的《竹石》,也是一首经典的咏竹言志诗。两首诗的主题都是以竹或者笋为吟咏对象,托物言志,赞美坚韧高洁的品格。本诗写的是还未破土的新笋,赞美蛰伏积累的品质,《竹石》写的是已经长成的竹子,赞美坚韧不拔的品格。两首诗的艺术手法都用到了比喻和托物言志,语言都比较简洁质朴,没有过多的修饰。两首诗的核心情感都是借竹来表达对君子人格的推崇,是中国古代咏竹诗的典型代表。阅读这两首诗可以帮助我们更全面地理解中国古代文人对竹的文化意象的建构。本关联的依据来自中国古代文学史的通识内容,准确可靠。

名句 CLASSIC LINES

下有万玉虬,三冬卧寒土
本句以玉虬喻新笋。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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