斋居感兴二十首 其七

晋阳启唐祚,王明绍巢封。

垂统已如此,继体宜昏风。

麀聚渎天伦,牝晨司祸凶。

乾纲一以坠,天枢遂崇崇。

淫毒秽宸极,虐熖燔苍穹。

向非狄张徒,谁办取日功。

云何欧阳子,秉笔迷至公。

唐经乱周纪,凡例孰此容。

侃侃范太史,受说伊川翁。

春秋二三策,万古开群蒙。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感咏史 · 抒怀
创作背景
武夷精舍读史感作
本诗作于南宋淳熙十年(公元1183年),朱熹于福建武夷山建成武夷精舍,斋居读书论学期间创作《斋居感兴二十首》组诗,本首为读唐代武周史事有感而作,旨在阐发理学历史观。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
中国古代诗歌体裁之一,起源于汉代,每句五字,格律自由,不限篇幅长短,可押平韵或仄韵,是古代文人咏怀言志的常用体裁,唐宋时期仍被广泛创作。
情感 · 解读
全诗核心情感为以宋代理学纲常伦理为准则,批判唐代武周时期悖逆人伦、女主乱政的行为,赞扬匡扶社稷的忠臣,推崇承续《春秋》笔法的正统史学观,彰显理学的历史教化理念。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,晋阳指今山西太原,是隋末李渊起兵反隋的发源地。第二,唐祚指唐朝的国统与国运。第三,麀聚原指母鹿与多头公鹿交配,此处指唐高宗李治迎娶唐太宗才人武媚娘的行为,被儒家视为悖逆人伦。第四,牝晨是牝鸡司晨的缩写,指女性掌权主政,是古代男权社会对女性掌权的贬义表述。第五,狄张指唐代大臣狄仁杰与张柬之,二人策划推动神龙政变,恢复了李唐社稷。第六,欧阳子指北宋史学家欧阳修,主持编撰了《新唐书》。第七,范太史指北宋史学家范祖禹,曾官任侍讲,人称范太史,编撰了史学著作《唐鉴》。第八,伊川翁指北宋理学家程颐,世称伊川先生,是宋代理学的核心代表人物之一。第九,群蒙指众人的蒙昧状态。第十,垂统指王朝确立传承的正统体系。
逐句白话释义
第一句:李渊从晋阳起兵开启了唐朝的国统。第二句:唐太宗李世民继承皇位,削平了李建成、李元吉的势力。第三句:唐朝传承的统绪一开始就有这样的隐患。第四句:后继的君主自然就出现了昏乱的风气。第五句:唐高宗收继父亲的妃嫔,亵渎了天伦纲常。第六句:武则天像母鸡打鸣一样掌权,带来了祸乱凶险。第七句:儒家的纲纪一旦崩塌。第八句:武则天时期的天枢就被高高地修建起来。第九句:她的淫乱狠毒玷污了帝王的权位。第十句:她的暴虐气焰仿佛要焚烧整个天空。第十一句:如果不是狄仁杰、张柬之这类人。第十二句:谁能完成恢复李唐社稷的功绩。第十三句:为什么欧阳修作为史学家。第十四句:拿起笔修史的时候迷失了最基本的公正。第十五句:把武周的乱政归入唐朝的正统纪年里。第十六句:这样的修史凡例怎么能够被容忍。第十七句:刚正不阿的范祖禹。第十八句:继承了程颐的史学思想。第十九句:秉承春秋笔法写就的几卷史书。第二十句:为万世的人们开启了蒙昧的心智。
核心内容与主旨概括
第一,这首诗是朱熹读唐代武周时期历史有感而作的咏史作品。第二,诗人首先梳理了从唐朝开国到武则天掌权乱政的历史脉络。第三,批判了违背儒家纲常伦理的乱政行为。第四,赞扬了狄仁杰、张柬之等人恢复李唐社稷的功绩。第五,批评了欧阳修编撰《新唐书》时将武周政权归入唐朝正统纪年的做法。第六,赞扬了范祖禹所著《唐鉴》秉承程颐理学思想、遵循春秋笔法的修史原则。第七,认为正统的史学著作具有开启民智、教化万世的重要价值。第八,全诗集中体现了朱熹以儒家纲常伦理评判历史的理学历史观。
跨学科 · 是什么
唐代武周相关史事历史学
第一,晋阳起兵是公元617年唐国公李渊在太原起兵反隋的历史事件,最终李渊建立唐朝,定都长安。第二,武则天是中国历史上唯一的正统女皇帝,她原本是唐太宗的才人,后来成为唐高宗的皇后,逐步掌握政权,最终称帝改国号为周。第三,神龙政变是公元705年,张柬之、狄仁杰等大臣发动兵变,逼迫武则天退位,恢复唐朝国号的历史事件。第四,欧阳修编撰的《新唐书》是二十四史之一,将武周时期的历史归入唐朝本纪中记载。第五,范祖禹所著《唐鉴》是北宋重要的史学著作,以理学思想评判唐代历史,反对将武周归入唐朝正统。
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读写应用
基础诵读指导
第一,诵读时按五言诗“二二一”或“二一二”的节奏断句,比如“晋阳/启/唐祚”。第二,前半部分叙述历史的部分语气平稳,节奏适中。第三,批判武则天乱政的部分语气加重,节奏稍快。第四,赞扬狄仁杰、范祖禹的部分语气转为肯定,节奏放缓。第五,末尾点明主旨的两句语气庄重,尾音适当延长,突出全诗的教化意味。第六,全诗整体语速偏慢,体现咏史诗的厚重感。第七,遇到韵脚字时适当重读,增强韵律感。第八,诵读时要体现出诗人议论历史的严肃感。
句式仿写指导
第一,可以仿写本诗借史咏怀的结构,先叙述相关历史事件,再阐发自己的观点。第二,仿写时可以先选取自己熟悉的历史事件,用两句五言诗概括事件内容。第三,接下来用几句诗表达对这个事件的评价或批判。第四,最后用两句点明自己的核心观点,升华主题。第五,仿写时可以适当使用典故,增强内容的厚重感。第六,要注意前后内容的逻辑连贯,叙事和议论的衔接自然。第七,语言要简洁凝练,符合五言诗的表达特点。第八,仿写的情感态度要明确,避免观点模糊。
名句写作应用
第一,核心名句“春秋二三策,万古开群蒙”可以用于评价经典著作的教化价值的写作场景中。第二,比如在写关于阅读经典的作文时,可以引用这句话来论证经典著作对人的思想启迪作用。第三,也可以用于评价优秀的史学著作、哲学著作的文章中,凸显其跨越时代的影响力。第四,应用示例:每当我们翻阅《史记》等传世史学著作时,总能感受到“春秋二三策,万古开群蒙”的力量,这些千年前的文字至今仍能给我们带来深刻的启发。
关联知识图谱
《斋居感兴二十首》其余作品同主题
第一,本诗是朱熹《斋居感兴二十首》的第七首。第二,这组诗都是朱熹斋居读书时有感而作,内容涵盖阐发理学思想、评论历史人物事件、表达修身理念等。第三,整组诗集中体现了朱熹的理学思想体系,是研究朱熹思想的重要文献。

名句 CLASSIC LINES

春秋二三策,万古开群蒙
本句为全诗核心名句,意为寥寥数卷秉承《春秋》笔法的正统史学著作,便可开启万世民众的心智,消解愚昧。该句集中体现了朱熹以史为教、推崇春秋褒贬原则的理学理念,后世常被用来赞誉经典史学著作的教化价值。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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