石子重兄示诗留别次韵为谢三首 其三

喜见薰成百里春,更惭谦诲极谆谆。

愿言勉尽精微蕴,风俗期君使再醇。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感期许
创作背景
南宋乾道年间酬别石墪
本诗作于南宋乾道年间,友人石墪(字子重)卸任尤溪知县临行前赠诗与朱熹,朱熹次韵作三首诗酬答,本首为组诗第三首,创作动因是送别友人兼寄理学教化与地方治理期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴,全诗共四句,每句七字,格律要求严谨,是古典诗歌中最为常见的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,分别是对友人为政成效的赞赏、对友人临别赠言的谦逊感激、对友人传承理学淳化风俗的深切期许,情感真挚厚重,符合儒家士大夫的表达规范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.薰成:指通过治理教化形成的良好氛围。2.百里春:代指一县范围内的安定祥和局面。3.谦诲:谦虚的教诲,指石子重临别赠诗中的内容。4.谆谆:形容诚恳恳切的样子。5.愿言:希望、祝愿,是古代诗文中常用的发语词。6.精微蕴:指理学思想中精深微妙的内涵。7.风俗:社会风气、民间习俗。8.再醇:再次变得醇厚淳朴。
逐句白话释义
1.第一句开篇点明对友人政绩的赞赏态度。2.句中“百里春”指代友人管辖县域的安定祥和风貌。3.整句意思是很高兴看到你治理的县域呈现出一派春意盎然的良好局面。4.第二句转向表达对友人赠言的感激之情。5.句中“谦诲”指石子重临别赠诗里诚恳的建言。6.整句意思是更让我惭愧的是你还以谦逊的态度给我留下了恳切的教诲。7.第三句转入对友人的期许。8.意思是希望你能努力发掘践行理学思想中精深微妙的内核。9.第四句收束全诗点明核心期许。10.意思是期盼你能让当地的社会风俗再次变得醇厚淳朴。
全诗核心主旨
1.本诗是朱熹为送别友人石子重所作的次韵酬答诗。2.开篇首先肯定了友人在地方任职期间的治理成效。3.随后表达了对友人临别赠言的谦逊感激之情。4.后半部分集中寄托了作者对友人的深切期许。5.期许友人能够深入践行理学的核心思想要义。6.最终实现淳化地方社会风俗的治理目标。7.全诗整体情感真挚,态度诚恳,没有虚浮的修饰。8.充分体现了南宋理学家群体重视教化的价值追求。
跨学科 · 是什么
古代县级行政单位代称历史学
1.句中的“百里”是古代对县级行政单位的常见代称。2.这种代称最早起源于先秦时期的分封制度。3.当时一个县域的管辖范围大致为方圆百里的区域。4.这种代称在后世的文学作品中被广泛沿用。5.宋代的县级行政区主官为知县,负责一县的治理教化。6.石子重当时担任的正是尤溪知县的职务。7.所以此处用“百里”代指他管辖的尤溪县。8.这种用法符合古代文学创作的常见惯例。
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读写应用
基础诵读指导
1.本诗是七言绝句,诵读时整体节奏要舒缓沉稳。2.每句的停顿节奏为“二二三”式停顿。3.第一句“喜见/薰成/百里春”要读出欣喜的语气。4.第二句“更惭/谦诲/极谆谆”要读出谦逊感激的语气。5.第三句“愿言/勉尽/精微蕴”要读出郑重期许的语气。6.第四句“风俗/期君/使再醇”要读出坚定恳切的语气。7.诵读时每句尾字“春、谆、醇”属于平声韵,要适当拖长读音。8.整体语速不宜过快,要突出诗歌真挚恳切的情感基调。
基础句式仿写指导
1.本诗采用“先叙事抒情,后寄寓期许”的典型结构。2.仿写时可以先点明对描写对象的赞赏或感激之情。3.后半部分转入对描写对象的美好期许或祝愿。4.可以参照“喜见[对象成就],更惭[对方付出]。愿言[期许行动],[最终目标]”的句式。5.例如仿写送别老师的句子可以是“喜见栽成满院芳,更惭提命极周详。愿言勉守初心志,教泽长流百世昌”。6.仿写时要注意第二句和第四句的尾字要押韵。7.用词要贴合描写对象的身份特点,避免用词突兀。8.整体情感要真挚,避免空洞的套话。
核心名句写作应用
1.核心名句“愿言勉尽精微蕴,风俗期君使再醇”适合用于正式的赠言场合。2.可以用于写给即将赴任的基层干部的赠言中。3.用来表达对对方扎根基层、服务群众、淳化风气的期许。4.也可以用于写给从事教育、文化工作的从业者的赠言中。5.用来表达对对方深耕专业领域、传播优秀文化的期许。6.还可以用于表彰优秀基层工作者的颁奖词中。7.用来肯定对方已有的工作成效,同时寄寓更高的期待。8.使用时要注意场合的正式性,不适合过于随意的日常语境。
关联知识图谱
《送郭拱辰序》同主题
1.《送郭拱辰序》是朱熹所作的另一篇送别类散文作品。2.两者都体现了朱熹对友人的真挚情谊与美好期许。3.都带有鲜明的儒家士大夫的价值取向特征。4.都是研究朱熹交游思想的重要文献材料。5.本次关联的依据是二者创作主题与核心情感高度相似。6.适合拓展阅读了解朱熹的交游情况与思想特点。7.关联作品同样收录于中华书局版《朱熹集》中。8.读者可以对比阅读感受不同文体的表达特点。

名句 CLASSIC LINES

愿言勉尽精微蕴,风俗期君使再醇
该句既体现了朱熹对理学核心义理的传承追求,也寄托了宋代士大夫对良吏教化地方、淳化风俗的治理理想。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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