语文核心知识
次韵
次韵是古代诗歌唱和的一种方式。它要求创作的诗歌依照原诗的韵脚字和顺序押韵。本诗标题中的“次敬夫韵”就是指依照张栻(字敬夫)原诗的韵脚创作这首诗。这种唱和方式在宋代文人交游中十分常见。是文人之间切磋诗艺、增进友情的常见活动。大家学习的时候要注意和用韵、依韵等其他唱和方式区分开。次韵的限制是最多的,对创作者的诗才要求也更高。我们日常遇到古人唱和诗的时候,看到“次韵”二字就能明白它的创作背景了。
参差
参差在这里指古代的排箫,是一种吹奏乐器。相传排箫是舜帝时期发明的,因为长短不一所以叫做参差。古代传说中仙人常吹奏排箫,所以诗里用它来搭配仙人的意象。大家不要把这里的参差理解成形容长短不齐的形容词。它在这里是名词,指具体的乐器。我们读古典诗词的时候,要注意这类古今异义或者词性变化的字词。结合上下文语境就能准确理解它的含义。这样就不会出现理解偏差了。
逐句释义
仙人在高高的衡山山顶,散开头发吹奏着排箫。他招呼我和两三个好友,聚集在衡山的西南角。筵席上邀请了洛水之神作客,还有江妃在旁陪同。前面有上千支羽毛旌旗引路,天上抛落下上万块美玉般的雪花。纷纷扬扬的景色多么绚丽,云雾朦胧的样子很难全部描述清楚。各位仙人也都飞来降临,恍惚间都觉得云层变得很低。茫茫的云雾汇合在一起,每一片雪花都像是美玉的模样。回过头来辞别世人,这份美景会让千年后的人都空自相思。我年纪大了怯于面对如此雄奇的景观,不敢深入探寻这奇景。穿着短衣骑着一匹马,很幸运能跟随着你们一同游览。天气寒冷我们一同饮酒,酒喝完了我就和你的诗。人生很容易就南北分离,下次再像这样同游不知道要等到什么时候。
核心主旨与内容概括
这首诗是朱熹和友人张栻同游衡山遇大雪时的次韵唱和之作。诗的前半部分运用丰富的想象,把大雪中的衡山描写成了神仙聚集的仙境。生动刻画了大雪纷飞、云雾缭绕的壮美雪景。后半部分转而抒发自己的感受,先是表达了面对奇景的惊叹和自谦。接着写和友人一同饮酒唱和的快乐。最后抒发了人生聚散无常、不知道什么时候才能再次同游的怅惘感慨。整首诗风格雄阔,情感真挚,是宋代唱和诗中的优秀作品。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要开阔舒展,符合描写雪景的雄阔风格。前八句描写仙境雪景的部分,语速要稍慢,带着惊叹的语气。读到“缤纷一何丽,晻霭难具知”的时候,可以稍作停顿,突出雪景的壮美难言。中间“吾衰怯雄观,未敢探此奇”两句,语气要稍平缓,带一点自谦的感觉。后面“天寒饮我酒,酒罢赓君诗”两句,语气要明快,体现和友人同游的快乐。最后两句“人生易南北,复此知何时”,语速要放慢,语气放低沉,体现怅惘的情绪。全诗的断句大多是每句前两字后稍停,比如“仙人/乔岳顶,散发/吹参差”。大家可以多诵读几遍,体会诗中的情感变化。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗最后两句“人生易南北,复此知何时”的转折感叹句式。这种句式的结构是“XX易XX,复此知何时”,前半句写客观现实的变化,后半句抒发对未来不确定的感慨。比如我们可以仿写“光阴易流逝,复此知何时”,用来感慨时光飞逝。也可以仿写“花期易凋零,复此知何时”,用来感慨美好事物的短暂。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联,前半句是客观事实,后半句是基于事实的感慨。不要出现前后逻辑脱节的情况。这种句式很适合用在抒情类的作文中,能很好地抒发怅惘、珍惜的情感。大家平时写作的时候可以多加练习使用。
名句日常写作应用
本诗的核心名句“人生易南北,复此知何时”适合用在与友人分别、感慨聚散无常的场景中。比如毕业的时候给同学写留言,就可以用这句话来表达不知道下次什么时候才能再见的心情。也可以用在游记类作文的结尾,表达对某次和亲友一起出游的难忘,以及不知道什么时候才能再去的感慨。用的时候要注意场景的适配性,不要用在喜庆的场合。这句诗的情感比较真挚深沉,适合用在偏向抒情的文章里。恰当使用能很好地提升文章的感染力,让读者产生情感共鸣。大家日常写作的时候可以根据具体语境灵活运用。