题周氏溪园三首 其三

手种篱间树,枝繁不忍删。

新亭最佳处,胜日共欢颜。

景晏春红浅,雨余寒翠潸。

光风回巧笑,桃李任漫山。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感喜悦 · 闲适
创作背景
题咏友人溪园组诗
本诗是《题周氏溪园三首》组诗的第三首,为南宋文人朱熹到访友人周氏的私家园林时创作,学界考证其创作时间为南宋孝宗乾道年间,是朱熹任职福建崇安期间的题赠类作品,创作动因是为赞赏溪园景致、记录游园雅集经历而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,简称五律,是近体诗的典型体裁之一。该体裁定型于初唐时期,全篇共八句,每句五字,要求符合严格的平仄、押韵、对仗规范。五律在宋代文人创作中十分常见,多用于写景、咏物、题赠类题材创作,在古典诗歌体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人游览友人溪园时的闲适欢愉,包含对亲手栽植树木的爱惜之意,对春日雨后清新景致的喜爱之情,以及面对烂漫山野春光的旷达释然之感,整体情感基调明朗温和,无悲戚沉郁的表达,符合宋代理学家诗歌平和中正的审美特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“胜日”,意思是天气晴好的好日子,古人常用这个词指代适合出游的晴朗春日。第二个重点词是“晏”,在这里的意思是晚、傍晚,“景晏”就是指天色渐晚的状态。第三个重点词是“潸”,原本指流泪的样子,这里用来形容雨后草木被雨水打湿,青翠欲滴的湿润状态。第四个重点词是“光风”,意思是雨过天晴之后吹的和煦微风,带着清新的草木气息。第五个重点词是“任”,在这里是任凭、任由的意思,表达一种随性不加约束的状态。大家可以结合诗句语境理解这些字词的含义,不要和其他语境下的意思混淆。
逐句白话释义
第一句的意思是:篱笆边上的树是我亲手栽种的。第二句的意思是:现在树枝长得十分繁茂,我怎么也不忍心修剪它们。第三句的意思是:新建的亭子是整个溪园里风景最好的地方。第四句的意思是:赶上天气晴好的好日子,大家一起在这里聚会,脸上都带着开心的笑容。第五句的意思是:天色渐渐晚了,春天的红花颜色看起来浅了一些。第六句的意思是:刚下过雨,带着凉意的翠绿色草木都湿润润的,好像要滴下水来。第七句的意思是:雨过天晴后的和煦微风吹过来,好像对着人露出了乖巧的笑容。第八句的意思是:漫山遍野的桃树李树都开着花,任由它们自在生长,铺满了整个山野。
核心主旨与内容概括
这首诗描写的是诗人朱熹到友人的周氏溪园游玩时看到的春日景象。开篇先写自己亲手种的树长得很繁茂,舍不得修剪,透露出对园中一草一木的爱惜之情。接着写大家在园里新建的亭子聚会,赶上好天气所有人都很开心。然后写傍晚时分雨过天晴,园里的花草树木被雨水打湿,看起来格外清新动人。最后写和煦的风吹在脸上十分舒服,漫山的桃李花都开了,自由自在铺满山野。整首诗没有华丽的辞藻,用平实的语言写出了春日游园的快乐,也表达了诗人对自然生机的喜爱和随性旷达的生活态度。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要轻快明朗,带着轻松愉悦的感觉,不要读得太沉重。断句可以按照“手种/篱间树,枝繁/不忍删。新亭/最佳处,胜日/共欢颜。景晏/春红浅,雨余/寒翠潸。光风/回巧笑,桃李/任漫山”的节奏来,每两个字稍作停顿,最后一个字拖长一点音。读“不忍删”的时候语气要稍微柔和一点,体现出对树木的爱惜;读“任漫山”的时候语气要放开一点,体现出旷达随性的感觉。大家可以多练习几遍,慢慢找到适合自己的诵读节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗的对仗句式,比如“景晏春红浅,雨余寒翠潸”这两句,是非常工整的写景对仗句,前半句写某个时间的景物状态,后半句写某个天气后的景物特征。仿写的时候可以先确定两个对应的场景,比如“风过花香浓,雪落梅枝弯”,前半句写风吹过之后花香变得更浓,后半句写雪落下来之后梅枝被压弯,和原句的结构完全对应。大家可以多观察身边的景物,尝试写自己看到的场景,慢慢掌握对仗句式的写作技巧。
核心名句日常写作应用
“光风回巧笑,桃李任漫山”这句诗可以用在描写春日郊游的作文里,比如写你春天去爬山,看到漫山遍野的花都开了,微风吹在脸上很舒服,就可以用这句话来形容当时的场景,让作文更有文采。也可以用在表达自己放松心情的文章里,比如你考试结束之后出去游玩,感觉整个人都很轻松,就可以用这句话来表达自己随性旷达的心情。大家可以多积累这种写景的名句,写作文的时候适当引用,能提升文章的质感。
关联知识图谱
《春日》(朱熹)同作者|同主题
《春日》也是朱熹创作的写景七言绝句,和本诗一样都是描写春日的美好景致,都表达了诗人赏景时的愉悦心情,两首诗都兼具自然意趣和理学思想,是朱熹写景诗的代表性作品,大家学习的时候可以放在一起对比阅读,更容易理解朱熹诗歌的创作特点。

名句 CLASSIC LINES

光风回巧笑,桃李任漫山
该句以拟人的手法写雨过天晴后和风拂面的触感,以漫山桃李盛放的场景展现春日的蓬勃生机,意境明朗开阔。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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