送林熙之诗五首 其四
十年灯火与君同，谁道年来西复东。
不学世情云雨手，从教人事马牛风。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感友情 · 坚守
创作背景
送别门人林熙之
本诗为南宋理学家朱熹所作组诗《送林熙之诗五首》的第四首，创作于淳熙年间朱熹在福建讲学期间，为送别门人林熙之赴莆田主簿任而作，创作动因是借赠别抒发自身志向，兼以勉励友人坚守品格。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典近体诗体裁，全诗共四句，每句七字，有严格的格律规范。该体裁在唐代发展成熟，是宋代文人创作常用的诗歌形式，兼具抒情性与凝练性的特点。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，一是对多年同窗相伴的友人的不舍与珍视，二是对翻云覆雨的势利世风的鄙弃，以及坚守自身道德准则、不随流俗的坚定志向，历代主流解读均认可其对君子品格的彰显。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
“灯火”指代寒窗苦读的岁月，“西复东”指各自辗转奔波、行踪不定。“云雨手”指代翻云覆雨、势利多变的处事手段，“马牛风”取风马牛不相及的含义，指毫不相干。
逐句白话释义
十年寒窗苦读的时光你我相伴同行，谁能料到近年我们各自辗转西东。我不会效仿世俗之人使用翻云覆雨的势利手段，任凭世间的人情纷扰复杂，都和我没有半点关系。
核心主旨与内容概括
这是南宋理学家朱熹写给门人的赠别诗，既追忆了二人多年同窗相伴的深厚情谊，也借送别之际表明了自己不随波逐流、坚守君子品格的人生态度，同时也暗含对友人的勉励之意。
跨学科 · 是什么
宋代士人赠别习俗历史学
宋代士人阶层盛行以诗赠别的文化习俗，士人远行、赴任、求学的时候，师友常会创作诗歌相赠。这类赠别诗既可以表达不舍的情谊，也常常借题发挥，抒发自己的人生志向或者勉励对方。
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读写应用
诵读指导
诵读时的节奏划分为：十年灯火/与君同，谁道年来/西复东。不学世情/云雨手，从教人事/马牛风。前两句语调平缓，带追忆的柔和感，后两句语调坚定，读出坦荡磊落的语气。
句式仿写指导
可以仿写本诗“前两句叙事铺垫，后两句直抒胸臆明志”的结构。比如先写自己的生活经历做铺垫，后两句直接点明自己的人生态度，比如：“数载耕耘共砚田，一朝分袂各扬鞭。不随俗流趋名利，守得初心向远天。”
名句写作应用
核心名句“不学世情云雨手，从教人事马牛风”可以用在表达坚守原则、不随波逐流主题的日常写作中。比如写个人感悟时可以用：面对身边趋炎附势的不良风气，我始终以朱熹“不学世情云雨手，从教人事马牛风”的诗句自勉，守住自己的底线。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗均为赠别诗，都跳出了普通赠别诗伤离别的局限，借送别表达了开阔的人生态度，精神内核高度相似。
名句 CLASSIC LINES
不学世情云雨手，从教人事马牛风
语言质朴直率，鲜明体现了朱熹的理学修养和君子品格。
标签 TAGS
作者 POET
朱熹 1130年-1200年
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