九月六日早发潭溪夜登云谷翌旦赋此

怀山不能寐,中宵命行轩。

亭午息畏景,薄暮登危峦。

峻极逾百磴,萦纡欲千盘。

行行遂曛黑,月落天风寒。

羽人候中涂,良朋集林端。

问我何所迫,而尝兹险艰。

疲劳既云极,饥渴不能言。

投装卧中丘,幸此一室宽。

怒号竟永夕,客枕无时安。

旦起辟幽户,竹树青檀栾。

惊喜非昔睹,披寻得新观。

淹留十日期,俯仰有余欢。

寄语后来子,勿辞行路难。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 旷达
月份九月
创作背景
乾道五年朱熹探云谷山实地勘察创作
本诗作于南宋孝宗乾道五年(1169年),朱熹当时辞官归居福建建阳潭溪,为修建云谷晦庵草堂实地勘察,九月初六早从潭溪出发,连夜攀登云谷山,次日晨起见山景有感而作,创作动因是记录此次探山的完整经历与切身感悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是古代汉族诗歌体裁,全篇由五字句构成,起源于西汉民谣,在唐代发展成熟,不受格律、对仗、平仄的严格约束,创作自由度较高,是古代士人表达情志的常用体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是诗人对云谷山胜景的向往与探访的急切,第二层是历经攀登艰险终见美景的豁然快意,第三层是将行路感悟转化为对后来者的恳切劝勉,整体情感质朴真挚,符合朱熹一贯的理学家诗风。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
行轩指古代士人出行时乘坐的马车。畏景特指正午的强烈日光,这里指九月正午的刺眼日光。危峦指高耸陡峭的山峦。磴指山路中人工开凿的石头台阶。萦纡形容山路曲折盘旋、回环往复的样子。曛黑指黄昏时分天色昏暗、视线不清的状态。羽人原指神话中的飞仙,这里代指隐居在山中的修道之人。中涂是通假字,通“中途”,指路程的中间路段。檀栾是古代专门用来形容竹子修长摇曳、姿态美好的专有形容词。披寻指一边漫步一边探访观赏周边的景色。
逐句白话释义
我因为向往山中美景夜不能寐,半夜就吩咐下人备好马车出发。正午时分停下休息躲避强烈的日光,傍晚时分终于开始攀登高耸的山峦。山路极其陡峭要走过上百级石阶,曲折盘旋的路径仿佛有上千道回环。走着走着天色就彻底暗了下来,月亮已经落下山间的寒风凛冽刺骨。隐居的道士早在中途等候我,要好的朋友也都聚集在山林的边缘。他们问我到底为什么如此急切,竟然要亲自经历这样的艰险困苦。我此时已经疲惫到了极点,又饿又渴连话都说不出来。卸下行李就躺在山居中的土丘上,万幸能有这样一间宽敞的屋子歇息。呼啸的山风整整刮了一夜,我睡在客居的枕头上始终没有安稳。天亮起床推开幽静的屋门,只见翠竹绿树都长得郁郁葱葱秀美可爱。我惊喜地发现这里的景色和从前看到的完全不同,一路探访游览收获了很多从未见过的新奇景观。我打算在这里停留十天左右,一举一动都能感受到满满的欢乐。我要告诉那些后来的人,千万不要害怕前行路上的艰难困苦。
核心主旨与内容概括
本诗完整记录了诗人农历九月初六从潭溪出发、连夜攀登云谷山的全过程。开篇点明诗人因为向往山景半夜出发的急切心情。中间详细描写了登山途中的艰险、友人的迎接、夜间歇息的情形。结尾写次日晨起看到的秀美山景,以及由此产生的人生感悟。诗人将自己登山的切身经历转化为具有普遍意义的道理。用直白恳切的语言劝勉后来人不要害怕前行路上的困难。全诗没有华丽的修辞,语言质朴平实,情感真挚动人。完美体现了理学家诗歌即事说理、自然质朴的创作特点。
跨学科 · 是什么
云谷山地貌特征地理学
云谷山位于福建省南平市建阳区西北部,属于典型的花岗岩地貌。山地整体坡度较大,天然植被覆盖度超过90%。古代上山的路径多为当地村民开凿的石阶,随山势蜿蜒盘旋。诗中提到的‘百磴’‘千盘’是对云谷山路径特征的真实描写,并没有过度夸张。秋季云谷山的昼夜温差可达10摄氏度以上,夜间山风强劲。山中至今还保留着古代石阶路径的部分遗存,是当地重要的文化旅游资源。云谷山周边还有多个朱熹留下的历史文化遗迹,具有较高的文化价值。目前当地已经对云谷山的历史遗存进行了保护性开发。
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读写应用
基础诵读节奏指导
本诗是五言古诗,诵读时每句的节奏可以按照‘二三’的结构停顿。比如开篇‘怀山/不能寐,中宵/命行轩’,中间‘峻极/逾百磴,萦纡/欲千盘’。诵读开篇部分时语气要稍快,体现诗人出发时的急切心情。描写登山艰险的部分语气要放缓加重,突出路途的艰难。结尾劝勉的部分语气要诚恳平缓,体现诗人语重心长的态度。整体诵读的语速要偏慢,体现古诗质朴厚重的风格。要注意句与句之间的停顿,尤其是场景转换的地方要稍作停顿。每句的最后一个字不用刻意拖长音,保持自然的发音即可。
基础句式仿写指导
本诗采用先叙事后说理的结构,仿写时可以参考这种结构。开篇先描写自己做某件事的完整过程,要按时间顺序描写清楚各个阶段的状态。中间可以加入他人的反应或者自己的感受,让内容更加丰富。结尾点明自己从这件事中得到的感悟,升华整个内容的主题。可以参考诗中对比的写法,用前期的艰难和后期的收获形成对比。仿写的语言要尽量质朴平实,不需要用过多华丽的修辞。比如可以写自己爬山、备考、学技能的经历,都适合用这种结构。这种结构的叙事说理文非常适合用来写日常的感悟类作文。
核心名句写作应用
本诗的核心名句‘寄语后来子,勿辞行路难’适合用在励志类的作文结尾。可以用来劝勉他人不畏困难,也可以用来表达自己不怕挑战的决心。比如写关于学习、奋斗、逐梦主题的作文时都可以引用。引用时可以放在段落的开头或者结尾,起到点明主旨的作用。比如写‘正如宋代诗人朱熹所说:寄语后来子,勿辞行路难,我们想要收获成功的喜悦,就必然要先经历奋斗的艰辛’。也可以用在写给学弟学妹的寄语、演讲稿的结尾等场景。引用时要注意和上下文的内容衔接自然,不要显得生硬。这句诗的含义通俗易懂,适用场景非常广泛,是非常好用的写作素材。
关联知识图谱
朱熹《春日》《观书有感二首》同作者
这几首诗都是朱熹创作的兼具叙事性的说理诗,都采用即事说理的创作手法,将道理融入日常的场景描写中,语言质朴平实,含义深刻隽永,是朱熹诗歌的代表性作品。
乐府旧题《行路难》同典故
‘行路难’原本是汉乐府的旧题,多用来描写世道艰难、抒发失意的感慨,朱熹化用了这个典故的含义,将其转化为劝勉人不畏艰难的积极内容,赋予了这个典故新的内涵。

名句 CLASSIC LINES

寄语后来子,勿辞行路难
该句是本诗的核心名句,直接点明全诗主旨,后世常被用来劝勉人不畏艰难、勇于探索,多次被各类励志文本、教育读物引用,是朱熹山水诗中流传较广的名句之一。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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