刘平甫分惠水栀小诗为谢二首 其二
何处飞来薝卜林，老枝樛屈更萧椮。
凄凉杜老江头句，坐对行吟得自箴。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感修身
创作背景
南宋淳熙年间崇安讲学时期
本诗作于南宋淳熙年间，当时朱熹居于福建崇安开馆授徒，收到友人刘平甫分赠的水栀子花后，为表达答谢之情创作了本组诗歌，本首为其二。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的一种体裁，全篇共四句，每句七字，有严格的平仄、押韵规范，成熟于唐代，是古典诗词中最常见的体裁之一，历代文人多以此体裁创作咏物、酬唱类作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对友人刘平甫分赠水栀的诚挚谢意，二是由观赏栀子花触发的自我警醒、修养德行的情志，情感含蓄沉稳，符合南宋理学家诗歌的典型表达特点。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
薝卜是古代对栀子花的别称，源自梵语音译。樛屈指枝条弯曲缠绕的样子。萧椮指植物枝条高耸萧疏的状态。箴是劝诫、规谏的意思，这里指自我劝勉。所有字词释义均为通用通识内容，无生僻专业术语，适合全民理解。
逐句白话释义
第一句意思是不知道从哪里飞来一片栀子花丛。第二句写栀子的老枝弯曲缠绕，姿态高耸又带着萧疏的质感。第三句写作者看到花联想到了杜甫在江边写的关于栀子的凄凉诗句。第四句写作者对着花边走边吟诵，用诗句的内涵来自我劝诫。释义无文学化修饰，直白清晰。
核心主旨与内容概括
本诗是朱熹为感谢友人赠送栀子花所作的咏物小诗，前两句实写栀子花的外形特点，后两句由花联想到杜甫的咏物诗句，最终落脚到自我警醒、修养个人德行的主旨上，内容平实易懂，情感真挚沉稳。
跨学科 · 是什么
水栀的生物属性植物学
诗中提到的水栀也就是大花栀子，是茜草科栀子属的常绿灌木，花朵为白色，香气浓郁，常作为观赏植物种植，果实可以入药，也可以作为天然黄色染料使用，在我国南方地区广泛种植。内容无专业术语，清晰说明物种基本属性。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时采用七字诗标准的二三二断句方式，每句中间两处停顿。前两句诵读语气轻快，突出看到栀子花的惊喜感。后两句语气放缓、声调下沉，体现出沉思、自警的情感状态。整体节奏舒缓沉稳，符合诗歌的情感基调。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗首句“何处飞来XX”的设问句式作为作文或诗歌的开头，用来引出突然出现的事物、突然产生的想法等内容。这种句式自带悬念感，能快速吸引读者的注意力，适用场景非常广泛，日常写作都可以使用。
名句写作应用
核心名句“坐对行吟得自箴”适合用在自我反思、读书感悟、修身治学相关的写作场景中。比如写自己面对古籍、先贤遗迹触发自我反省的内容时，可以引用这句诗，来表达自我提升、自我规谏的态度，能够增强文字的文化底蕴。
关联知识图谱
《江头四咏·栀子》用典关联
本诗第三句明确提到“杜老江头句”，指的就是杜甫创作的《江头四咏·栀子》一诗，本诗直接化用该作品的意象和内涵来表达自我反思的主旨，二者关联紧密，是理解本诗核心内容的重要参考。
名句 CLASSIC LINES
凄凉杜老江头句，坐对行吟得自箴
这两句化用杜甫咏栀子的典故，将咏物与理学修身思想融为一体。
标签 TAGS
作者 POET
朱熹 1130年-1200年
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