和人都试之韵

朱熹 · 宋

储胥闻道落初成，共喜儿郎意气生。

初恨雨声迷叠鼓，忽惊晴色动高旌。

盘牟入咏诗情壮，破的传觞酒今明。

纵使腐儒东乡坐，不妨堂上有奇兵。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感期许 · 赞美

创作背景

南宋乾道年间都试唱和

本诗为南宋理学家朱熹与友人的唱和之作，作于其主管福建崇安地方教育事务期间，适逢当地举行太学都试，目睹考生意气风发、考后宴饮的热闹场景有感而发，学界考证创作时间为乾道四年（1168年）左右。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是近体诗的核心体裁之一，起源于南北朝时期，定型于初唐，格律要求严格，全诗共八句五十六字，中间两联要求对仗，是唐宋以来文人创作的主流诗歌体裁之一，历代都有大量经典作品传世。

情感 · 解读

本诗核心情感为对参加都试的青年学子的由衷赞赏与深切期许，既认可他们昂扬向上的精神面貌，也期许他们能凭借自身才学成为安邦定国的栋梁，历代主流解读均认可其积极进取的劝学励才主旨。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.储胥原指官署外围的藩篱，此处代指都试的考场建筑。2.叠鼓指密集的鼓声，是宋代都试开场的官方礼仪信号。3.盘牟是古代盛放食物的器具，此处指代考试结束后宴饮的餐食。4.破的原指射箭精准命中靶心，此处比喻考生在考试中取得优异成绩。5.传觞指宴饮时依次传递酒杯敬酒，是古代宴饮的常见礼仪。6.东乡坐即东向而坐，古代礼仪中以东向座位为最尊贵的座次。7.腐儒是诗人的自谦之词，指代自己这个年纪较长的儒生。8.奇兵原指军事上出奇制胜的部队，此处比喻青年学子远超常人的新锐才干。

逐句白话释义

1.听说太学的考场建筑刚刚落成，大家都为青年考生们昂扬的意气感到开心。2.一开始还恼恨连绵的雨声会掩盖开场的密集鼓声，耽误考试的正常进行。3.忽然就看见天放晴了，明亮的日光把高高的旗帜映照得格外鲜亮动人。4.大家对着美食吟诗作赋，诗情格外豪迈昂扬。5.考试成绩优异的考生们举杯庆祝，杯中的酒液清透明亮。6.就算我这个迂腐的老儒生坐在最尊贵的东向席位上。7.也完全不妨碍在座的青年学子们个个身怀过人的奇才。8.整首诗直白晓畅，满是对后辈的欣赏与期许。

全诗核心主旨

1.本诗围绕南宋都试的前后场景展开创作。2.开篇先交代考场落成、考生意气风发的整体背景。3.中间两联描写从下雨到天晴的天气变化，以及考后宴饮的欢乐场景。4.尾联直接抒发诗人对青年考生的赞赏与期许。5.全诗没有晦涩的用典，情感真挚饱满，充满积极向上的气息。6.既体现了诗人对教育事业的重视，也展现了他对后辈人才的爱护。7.是古代劝学励才类诗作的典型代表。8.直到今天依然有鼓励青年奋发向上的积极意义。

跨学科 · 是什么

宋代都试制度历史学

1.都试是宋代太学举办的官方公试，每两年举办一次。2.参加考试的人员为太学在册的各舍学生，考试内容涵盖经义、策论、时务等多个维度。3.考试成绩优异的学生可以获得升舍资格，排名靠前的甚至可以直接被授予官职。4.是宋代科举制度之外补充选拔人才的重要官方通道。5.都试有严格的仪式规范，开场要击鼓升旗，全程有官员监考。6.考试结束后主办方会举办庆功宴，宴请取得优异成绩的考生。7.都试的录取名额有明确的制度限制，竞争程度十分激烈。8.普通平民家庭的子弟也可以通过太学入学考试获得参加都试的资格。

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读写应用

基础诵读指导

1.本诗为七言律诗，诵读时每句按照“二二三”的节奏断句即可。2.首联语速平缓，读出听闻考场落成的欣喜感。3.颔联第一句语速稍沉，读出担忧下雨影响考试的遗憾感。4.颔联第二句语速加快，语调升高，读出忽然天晴的惊喜感。5.颈联语调昂扬，读出宴饮时热闹欢畅的氛围。6.尾联第一句语速放缓，读出诗人自谦的语气。7.尾联第二句语调升高，重读“奇兵”二字，读出对后辈的赞赏期许。8.整首诗整体语调积极明快，不需要过于低沉的语气。

基础句式仿写

1.本诗颔联用到了“初恨…忽惊…”的转折句式，适合用来描写前后情绪反差的场景。2.仿写时可以先铺垫负面的担忧情绪，再转折引出意外的惊喜结果。3.比如可以写“初恨狂风摧花蕊，忽惊新蕾满枝桠”，描写风雨后花朵重新绽放的场景。4.也可以写“初恨封路阻归程，忽惊乡音入耳边”，描写滞留时忽然遇见同乡的惊喜。5.仿写时要注意前后两句的对仗，词性要尽量对应。6.前句要突出负面情绪的程度，后句要突出惊喜的意外感。7.这个句式非常适合用在记叙文的场景描写中。8.能让文字的情绪起伏更加明显，更有感染力。

名句写作应用

1.核心名句“纵使腐儒东乡坐，不妨堂上有奇兵”适合用在鼓励后辈的场景中。2.可以用来夸赞年轻后辈突破陈规、做出优异成绩的情况。3.比如在表彰年轻员工创新成果的发言稿里就可以引用这句话。4.也可以用在给晚辈的赠言里，鼓励他们大胆尝试不要畏惧权威。5.还可以用在教育类的文章中，表达对青年创新能力的认可。6.引用时不需要额外解释太多，读者很容易理解其中的含义。7.这句话打破了人们对传统儒生迂腐守旧的刻板印象。8.直到今天依然有非常强的现实应用价值。

关联知识图谱

朱熹《劝学诗》同主题

1.两首诗均为朱熹创作的劝学主题作品。2.都传递了鼓励青年奋发向上的积极价值导向。3.都是流传极广的古代劝学类经典诗作。4.适合放在一起进行对比阅读，理解朱熹的教育理念。5.两首诗的语言都直白晓畅，没有晦涩的用典。6.都适合作为青少年德育教育的学习素材。7.历代都有大量的相关解读和传播。8.在今天依然有很强的现实教育意义。

名句 CLASSIC LINES

纵使腐儒东乡坐，不妨堂上有奇兵

该句为本诗流传最广的核心名句，一反传统儒生迂腐刻板的固化印象，盛赞青年学子突破陈规的新锐才干，后世多被用于赞誉后辈的创新能力，历代诗话多将其列为朱熹劝学类诗作的经典代表。

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期许赞美历史学

作者 POET

朱熹 1130年-1200年

南宋官员、理学家、文学家、教育家