题东屿书房

书房在东屿,编简乱抽寻。

曙色千山晓,寒灯午夜深。

江湖勤会面,坐卧独观心。

秋浦瓜期近,何当寄此吟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感思友
创作背景
南宋朱熹晚年讲学时期寄赠友人所作
本诗创作于南宋孝宗淳熙年间,为朱熹晚年隐居福建建阳东屿讲学时期所作。当时朱熹在东屿修建书房聚众讲学,日常沉潜治学,与友人相隔江湖约定会面之期,遂题诗于书房墙壁寄赠友人,无明确的具体创作年份考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属近体诗范畴,形成于初唐时期。全诗共八句,每句五字,合计四十字,格律严谨。本诗平起首句不入韵,颔联、颈联严格遵循对仗规则,押韵采用平水韵下平十二侵部,是宋代近体诗的典型作品。历代文体分类中均将其归入说理类五言律诗,是宋代理学诗的代表性体裁范式之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是诗人山居治学的沉潜、闲适、专注的心境,体现了宋代理学家向内涵养的精神追求。第二层是对远方友人的思念,以及对约定归期将至的期许,情感质朴真诚,无刻意雕琢痕迹。历代主流解读均认为本诗情感层次清晰,将治学之理与友人情谊自然融合,无理学诗常见的生硬说教感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
编简指古代的书籍,宋代刻本书籍多采用简册装帧形式,因此用编简代指所有藏书。抽寻指随意抽取翻阅,体现诗人治学的闲适状态,没有刻意的功利性目的。瓜期指约定的归期或者任职期满的时间,是古代常用的指代任期的词语。观心指自我反省、涵养心性,是宋代理学家常用的修养方法。大家日常遇到这些词语可以结合语境理解含义,不需要过度引申。这些字词都是宋代诗文里的常见用法,没有生僻的含义。
逐句白话释义
第一句的意思是我的书房修建在东屿之上,平日里随意抽取翻阅各类藏书。第二句的意思是天刚蒙蒙亮的时候,周围的千山都染上了晨光,我书房里的寒灯还亮着,已经苦读到了深夜。第三句的意思是我和友人相隔江湖,盼望着能够经常见面,平日里不管是坐着还是躺着,都会独自省察自己的内心。第四句的意思是秋浦那边的归期已经很近了,什么时候我才能把这首诗寄给你呢。释义全部采用直白的表述,没有添加文学化的修饰内容,大家可以直接对照理解诗句意思。
全诗核心主旨与内容概括
全诗围绕朱熹在东屿书房的日常治学生活展开描写,先写书房的位置和自己日常翻书的闲适状态,再写自己从深夜到凌晨刻苦治学的日常。之后转写对远方友人的思念,以及自己平日注重自我修养的习惯,最后落脚到归期将近的期许,希望能早日把这首诗寄给友人。核心主旨是抒发诗人沉潜治学的平静心境,以及对友人的真挚思念和盼归的美好期许。整首诗的内容非常生活化,没有空泛的说教内容,情感非常真挚。
跨学科 · 是什么
闽北丘陵地貌特征地理学
东屿所在的福建闽北地区属于典型的丘陵地貌,境内群山密布,海拔普遍在500到1000米之间,因此站在东屿高处可以看到周围连绵的群山。清晨时分阳光从山后升起,会出现千山都被晨光笼罩的景象,和诗中描写的场景完全一致。当地气候湿润,清晨多雾,阳光穿过雾气照射在群山上的景色非常美丽。大家去当地旅游的时候,清晨也能看到类似的景色,和诗中的描写没有太大的差别。这一知识点属于地理学科的常识内容,没有争议。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,首联要读得平缓放松,体现诗人日常翻书的闲适状态,“乱抽寻”三个字可以稍微放慢语速。颔联要读得低沉舒缓,“曙色”“千山晓”语调稍微上扬,体现清晨的明亮感,“寒灯”“午夜深”语调放低,体现深夜的清寂感。颈联要读得柔和,体现对友人的思念和自我反省的平静状态。尾联语调稍微上扬,体现对归期的期许感。大家诵读的时候可以每两个字停顿一下,最后一个字拖长一点,节奏就会非常顺畅。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗颔联的对仗句式,结构为“XX千山晓,XX午夜深”,上下句要形成时间或者场景的对应。比如写冬夜读书的场景,可以仿写为“雪落千山晓,灯孤午夜深”。写城市熬夜工作的场景,可以仿写为“霞染千楼晓,灯明午夜深”。仿写的时候要注意上下句的词性要对应,名词对名词,形容词对形容词,符合对仗的基本要求。大家平时可以多练习这种仿写,能够快速提升写对仗句的能力。
核心名句日常写作应用
核心名句“曙色千山晓,寒灯午夜深”可以用到所有描写刻苦学习、熬夜工作的场景中。比如写考研备考的经历,可以写“备考的半年时间里,他每天都学到曙色千山晓,寒灯午夜深,最终成功考上了目标院校。”写科研工作者的辛苦,可以写“为了攻克技术难题,科研团队经常加班到曙色千山晓,寒灯午夜深,终于取得了突破性进展。”这句诗的适用场景非常广,只要是写长期刻苦努力的内容都可以用,能够提升文字的文化底蕴。
关联知识图谱
韦编三绝同典故
韦编三绝是指代孔子刻苦读书的典故,和本诗中的“寒灯午夜深”一样,都是用来形容刻苦治学的状态。两个典故的核心内涵完全一致,都是赞扬沉潜专注的治学精神。大家日常提到刻苦治学的内容,可以同时引用这两个表述,提升内容的说服力。这一关联是文学常识中的通用关联,没有争议。

名句 CLASSIC LINES

曙色千山晓,寒灯午夜深
本诗颔联“曙色千山晓,寒灯午夜深”对仗工整,以清寂意象写出深夜治学至凌晨的专注状态,体现了理学家沉潜治学的精神风貌。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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