训蒙绝句 仁二首 其一

心无私滓与天同,物我乾坤一本中。

随分而施无不爱,方知仁体合言公。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感修身 · 爱民
创作背景
南宋朱熹蒙学教育创作
本诗是《训蒙绝句》系列中的一篇,该系列是朱熹为蒙童讲解理学核心概念专门创作的组诗,共计九十八首。创作时间为南宋朱熹从事讲学活动的中后期,创作动因是用通俗易懂的诗歌形式降低理学义理的理解难度,适合低龄学童记忆学习。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句体裁,是宋代特有的训蒙说理诗类别。七言绝句起源于南北朝时期,唐代发展成熟,是古典诗词中流传最广的体裁之一。训蒙说理诗是宋代理学兴盛后出现的诗歌子类,专为蒙童教育创作,内容以讲解儒家义理为主,语言通俗浅白。
情感 · 解读
本诗核心情感是说理劝谕,无个人抒情色彩。作者旨在引导蒙童建立符合理学规范的道德认知,明白仁的本质是去除私欲、物我一体、爱人秉公的道理。全诗传递出宋儒对理想道德人格的追求,以及将理学思想普及到蒙童教育中的目标。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
私滓指的是个人的私欲、私念,用渣滓做比喻,形象好懂。一本指的是万事万物都来自同一个本源。随分指的是按照自身的本分、恰当的尺度行事。仁体指的是仁的本质、本体,是理学的核心概念之一。这些字词都是宋代蒙学教育中的常见义项,没有生僻含义。读者理解了这几个字词的意思,就能读懂全诗的基本内容。本诗的字词刻意选择了通俗的表述,符合蒙童的认知水平。
逐句白话释义
第一句的意思是,内心没有私欲的渣滓,就和上天的道理是相同的。第二句的意思是,外物、自我、整个天地宇宙,都是从同一个本源里生出来的。第三句的意思是,按照自己的本分恰当施行,对所有的事物都怀有仁爱之心。第四句的意思是,这时候你就会明白,仁的本质本来就应该和“公”联系在一起说。释义没有添加额外的文学修饰,完全忠实于原文的字面含义。适合所有年龄段的读者快速理解诗歌的基本内容。
核心主旨与内容概括
本诗是朱熹写给蒙童的说理诗,目的是讲解理学中“仁”的概念。全诗一共四句,层层递进讲清楚了仁的境界、理论依据、实践路径和核心本质。读者读完可以快速了解程朱理学对仁的基本定义,明白去私存公的道德要求。本诗没有个人情感的抒发,完全是义理的讲解,符合训蒙诗的功能定位。它是宋代蒙学教育中理学思想普及的典型载体,体现了宋儒将儒家思想通俗化的努力。
跨学科 · 是什么
程朱理学仁学思想哲学
本诗讲解的“仁”是程朱理学的核心概念。它认为人的本心和天理是一致的,私欲会遮蔽本心。万事万物都来自同一个天理本源,所以人应该爱所有的人和事物。只有做到没有私心,公平对待一切,才算达到了仁的境界。这些内容是宋代蒙童道德教育的核心内容,也是后世研究宋代理学的重要材料。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言绝句,诵读时每句按照二二三的节奏断句即可。第一句“心无/私滓/与天同”语气平稳,读出开阔的感觉。第二句“物我/乾坤/一本中”语气加重,突出核心理论依据。第三句“随分/而施/无不爱”语气柔和,读出仁爱的感觉。第四句“方知/仁体/合言公”语气坚定,突出结论的权威性。诵读时语速稍慢,每个停顿处稍作间隔,方便理解记忆。适合蒙童反复诵读,加深印象。
基础句式仿写指导
本诗的说理句式非常适合仿写,结构为“观点+依据+实践+结论”。仿写时可以先写自己要表达的核心观点,第二句写支撑观点的依据,第三句写具体的做法,第四句写最终的结论。比如可以仿写关于诚信的诗句:“心无欺诈与诚同,处事为人一理中。本分而为无不信,方知诚体合言忠。”仿写时要注意第一、二、四句尽量押韵,读起来朗朗上口。适合中小学生练习说理类短诗的创作,锻炼逻辑表达能力。
名句日常写作应用
核心名句“心无私滓与天同,物我乾坤一本中”适合在写道德修养类作文时使用。比如写关于公心、无私、集体主义、社会责任的主题作文,可以在开头引用这句诗,引出自己的论点。也可以在论证部分引用这句诗,作为道理论据支撑自己的观点。比如写《谈无私》这篇作文,可以这样用:“南宋理学家朱熹曾说‘心无私滓与天同,物我乾坤一本中’,告诉我们去除私心才能达到更高的道德境界。”引用时不需要额外解释,大多数读者都能理解诗句的基本含义。
关联知识图谱
朱熹同作者
本诗的作者是南宋著名理学家朱熹。朱熹是程朱理学的集大成者,一生从事教育活动,创作了大量蒙学教育相关的作品。《训蒙绝句》是他专为蒙童创作的理学说理诗组诗,涵盖了理学的核心概念。本诗是组诗中讲解“仁”这一概念的第一首。

名句 CLASSIC LINES

心无私滓与天同,物我乾坤一本中
这两句精准概括了程朱理学仁学思想的核心境界。其语言通俗,比喻形象,具备极强的传播力。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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